张雪晶

一段时间以来，“鸡娃”“内卷”这两个网络热搜流行语已成为教育焦虑的代名词。过重的校内课业负担、校外补课负担，加重了学生的学业压力，不利于其健康成长。那么，如何有效减轻学生的学业压力，是当下义务教育亟待解决的热点问题。

作业是基础教育教学中的重要一环，是课堂教学活动的延续，既可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。

黑龙江省哈尔滨市育红小学校（以下简称“育红小学”）在落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作方面实施“靶向教学”，整校推进，正在进行优化作业设计方面的有益探索，力求深化“双减”推进，落实“双减”实操，促进学生能力发展。

针对学校在前期调研中梳理出来的问题，育红小学认识到，要加强作业研究，以减负提质为抓手，以增强实践为目的，从提升教师作业设计能力入手，贯彻“三结合、五要义”的实施原则。“三结合”的含义是：作业设计要注重统一实施与自主选择相结合;知识学习和生活实践相结合;独立完成与小组合作相结合。“五要义”是指“预、精、细、实、丰”五字要义：优化作业设计，提高作业质量;设计多种学生喜闻乐见的作业评价反馈方式，为学生搭建展示平台;让学生在多元的知识内容中，体验实践的快乐，构建以学习者为中心的作业改革新样态。

一、提升教師作业设计能力

为了更好地落实“三结合”原则，学校决定在“五字”上做好文章。……