孙 莞

(江苏大学京江学院，江苏镇江，212000)

融媒体是信息传播的新趋势，校园融媒体正逐步成为校园信息传播的“中央厨房”，是大学生获取信息的重要渠道。高校是培养社会主义合格建设者和接班人的主阵地，肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观的重任。因此，高校要充分发挥融媒体作用，将社会主义核心价值观融入校园宣传，使培育大学生社会主义核心价值观的内容更丰富、呈现形式更多元、效果更突出。

一、融媒体与社会主义核心价值观

融媒体发端于2014年，由媒体融合衍生而来。[1]《光明日报》原总编辑何东平认为：“融媒体是让不同媒介间互相激发，产生化学反应，最终打造出一个更有渗透力和竞争力的新型主流媒介。”[2]凭借信息技术的加持，融媒体的理论与实践像海浪一样互相促进、并进发展。现在一般认为，融媒体是乘互联网技术发展的东风，集传统媒体和新兴媒体多方优势，在信息、人力、技术、形式等方面优化组合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”，其表现形式是多种媒体表达形式的综合呈现，如音频、视频、文字、图片、直播等。[3-4]融媒体可以最大限度地发挥媒介的传播优势：能够通达社情民意、传递主流声音、实现党心民意同频共振，有助于推进国家治理体系和治理能力现代化；能够为受众提供更为丰富的精神食粮，有助于满足人民日益增长的美好生活需要；能够助力中国故事在国际传播，有助于提升国家文化软实力和国家形象。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是中国人民和中华民族共同的价值追求，其国家、社会、公民三个层面的内容要求，涵盖了当代中国社会主义、文化传统和现代化三种价值。[5]对当代高校和大学生而言，社会主义核心价值观是高校要培养和引领大学生树立的科学价值观，是作为社会一员的新时代大学生应当自觉树立的正确价值观，因此，弘扬社会主义核心价值观是高校宣传工作的第一主题。高校应结合学校特色和学生群体特点，充分运用融媒体形式，围绕培育和践行社会主义核心价值观，在选择主题、制作内容上下功夫，不断强化符合社会主义核心价值观的内容。

二、社会主义核心价值观融入高校宣传的必然性

社会主义核心价值观教育与高校宣传互融互通是高校践行“两个维护”的内在要求。社会主义核心价值观要广泛宣传教育、广泛探索实践，成为引导人们前进的强大精神动力。[6]要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。[7]高校作为人才培养的重要力量，必须积极响应党和国家政策，在高校工作的方方面面渗透大学生社会主义核心价值观教育。

社会主义核心价值观教育与高校宣传互融互通是高校落实为党育人、为国育才的必然要求。青年之于国家和民族的重要性非比寻常，青年的价值取向决定了国家和社会的发展方向。大学生处在价值观逐步确立的关键时期，具有可塑、易变等特点。身处新时代的大学生面临的形势更加复杂，选择更加多元，培养单位更应主动出击，使社会主义核心价值观成为当代大学生的基本涵养。

社会主义核心价值观教育与高校宣传互融互通是引导大学生树立社会主义核心价值观的有效途径。校园融媒体，包括校园广播、电视台、校报等传统媒体，以及微信、微博、网络短视频平台等新兴媒体，都是大学生接收信息的重要渠道，也都是大学生发声的主要平台，后者更是以其多种多样的形式为大学生所喜爱。因此，作为学校官方舆论宣传平台的校园融媒体平台，其传播内容需要经过严格筛选把关，做到自主地、有计划地、系统地宣传社会主义核心价值观内容，以此达到宣传目的。

三、社会主义核心价值观融入高校融媒体宣传的可行性

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出推动传统媒体和新兴媒体融合发展的战略部署。2013年，习近平在全国宣传思想工作会议上指出，加快传统媒体和新兴媒体融合发展[8]；2014年，中央深改组会议审议通过《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》；2019年，习近平在中央政治局第十二次集体学习时提出全媒体概念，并指出，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。[9]党和国家的重视为推动融媒体发展提供了广阔空间。

融媒体逐渐成为高校思想政治教育的重要载体。社会主义核心价值观与大学生思想政治教育相辅相成，互为内容与载体。[10]从2019年12月北京大学、清华大学等11所高校入选教育部公布的首批15家教育融媒体试点单位以来，高校融媒体发展如火如荼，多数高校开通了微信、微博账户，部分高校还入驻了各类视频平台，并取得了显著的宣传效果。[11]实践表明，高校已基本具备融媒体人才和技术，其媒介应用能力日趋成熟，具备充分有效运用融媒体的条件，能够有效、广泛地传播社会主义核心价值观等思想政治教育内容。

当前，融媒体逐渐成为大学生认可的信息传播形式。媒体融合是万物互联时代的一个缩影，互联网的发展为人们提供了很多便利，同时也在改变人们认知世界的方式。现在的在校大学生大多是“00后”，他们在成长过程中长期受到互联网、新媒体的影响，已经习惯于多样化的信息传播形式，如视频、音频、动画等，对传统说教式的宣传兴趣不高。因此，高校要因势利导，把握宣传的主动权，实现传统媒体在内容上的优势与新兴媒体在形式上的优势的强强联合，用融合介质传播社会主义核心价值观等优质内容，达到高效、高质量宣传的目的。

四、社会主义核心价值观融入高校融媒体宣传的路径

辩证唯物主义认为，认识对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。融媒体的实践和发展已经充分验证其正确性。作为先进理论输出单位，高校要充分运用融媒体先进理念，结合学校实际，完成引导大学生树立社会主义核心价值观的时代任务。

(一)高度重视，完善顶层设计

顶层设计是社会主义核心价值观良性融入高校宣传的核心，符合实际、适用于实际的顶层设计源于对问题的重视和认识。因此，高校党政要高度重视社会主义核心价值观教育，深刻认识到社会主义核心价值观是党和政府在当今世界政治经济形势下，总结历史经验、顺应时代潮流提出的价值导向，是大学生要培养和树立的正确价值观，并将引导大学生树立社会主义核心价值观作为推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的重大任务。因此，高校要本着坚决贯彻的原则，结合学校实际和学生特点，将社会主义核心价值观精神理念融入学校发展、人才培养、教育教学及学生工作等日常管理、服务环节。具体来说，高校各职能部门、二级学院等都要坚决贯彻相关政策，做好压力传导，把培育和践行社会主义核心价值观落到实处。同时，高校要做好执行的监督工作，对工作积极、成效明显的单位和个人予以表扬，对贯彻不力的坚决追责问责，确保顶层设计的执行力。

(二)立足融媒体，打造“本土”内容

传播宣传大学生喜闻乐见的内容是社会主义核心价值观融入高校宣传的关键，而宣传高质量的内容需要高素质的从业者。为此，高校宣传工作者一方面要对社会主义核心价值观的内涵有深刻认识，并掌握融媒体宣传规律；另一方面要充分了解本校的校园文化和校园精神，结合本校办学实际、学科特色和学生特点，将社会主义核心价值观融入大学生乐于接受的优秀校友、优秀学子、学院学科等元素，制作出便于传播、学生接受度高的宣传内容，避免呆板、枯燥的说教，潜移默化地对大学生进行社会主义核心价值观教育。有研究表明，典型人物的言行、事迹对身边人影响巨大，对大学生而言，其身边的典型人物就是师长、出众朋辈、英雄模范、党员干部和各类明星等。[12]因此，高校宣传工作者要围绕社会主义核心价值观，有意塑造身边的典型人物，让身边的“明星”影响身边人。

(三)为在“三层”，促进融合发展

现实和虚拟是生活的两面，在常人的印象中，媒体宣传的事迹或形象都是经过加工的，是虚拟的，不一定是现实，对于生活在信息爆炸时代的当代大学生来说更是如此：抬起头是现实，低下头是虚拟，现实与虚拟之间强烈的对比让大学生很容易就习惯于将现实和虚拟分割开来。因此，为了最大限度地发挥网络平台宣传对大学生现实生活的作用，高校需要同时考虑线上宣传与线下教育、管理和服务问题，做好现实与虚拟的承接，用现实巩固、验证宣传效果。

1.教育层面，加强教育引导

第一，校园媒体宣传层面，要有意识地制作富含校园文化、蕴含校园精神、贴近大学生现实生活的社会主义核心价值观宣讲片[13]，尽可能体现学校元素，如邀请学生欢迎的校领导、教师或社团干部主讲或者直播，将社会主义核心价值观从不同角度传达给广大学生。同时，在融媒体宣传平台上开辟专栏，上传大学生身边的典型人物、典型事迹，并定期推送内容解读，保证学生全天候学习时间。还可以发起倡议，进行社会主义核心价值观征文活动等。

第二，现实教学层面，要加强对授课教师尤其是思政课教师价值观的关注。教师、朋辈都是大学生身边的学习榜样，也是大学生感悟社会主义核心价值观的第一来源。[12]因此，高校教师监管部门要对教师及其课堂保持常规检查，要严肃处理有不当言论、宣传与主流价值观相悖的内容的教师，避免其对学生的价值观造成不良影响。

2.管理层面，统筹协调推进

高校各部门要加强制度引导，按照社会主义核心价值观内容，制订、完善管理人员日常行为规范，用规范的管理行为为社会主义核心价值观代言，为媒体宣传提供丰富长效素材。要加强组织领导，成立由主要领导牵头、多方参与的，从学校到学院的纵向的社会主义核心价值观推广组织体系：学校推广小组成员要包括主要校领导、组织部、宣传部、相关职能部门工作人员及校级社团主要负责人；学院推广小组要包括主要领导、专业课教师、组织干事、专职辅导员、主要学生干部和学生代表。学校推广小组要定期组织理论学习，研发学习、推广材料，对各学院小组组长进行定期培训，对各学院的推广成效进行抽查。各二级学院要从本学院、本院学生实际出发，依托本学院及学校多媒体平台，获取学习资源，组织形式多样的宣传推广活动。

3.服务层面，突显行为示范

使大学生切身感受到社会主义核心价值观的美好，是大学生社会主义核心价值观教育的理想状态。现实中教职工为人处世的态度、网络平台上校方对学生提出问题反馈的及时性与有效性等，都会直接影响大学生对高校宣传工作的态度。高校教职工要认识到“服务学生成才成长是全校每一个人的事”，任何一个与学生有可能接触到的人都可能对学生价值观的塑造产生影响，进而在行动上做到时刻注意自己的言行，为学生提供正确的价值导向。对学生在各媒体平台上反映的问题，高校和教师要及时关注并解决，努力让每一个学生的声音都得到回应，让其感受到教育的温度。

(四)激发主体活力，促使自我提升

辩证唯物主义认为， 内因是驱动事物发展的第一动力，大学生树立社会主义核心价值观始终要靠自己。面对当前日趋复杂的社会形势，高校要从以下四点出发，引导尚在成长中的大学生树立社会主义核心价值观：“一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。”[14]从大学生自身出发，求学是其第一要务，是自己立足社会的根本，只有有了真才实学才有选择未来发展的权利；道德是融入社会、理解社会规则的基石，是价值观形成的重要部分；明辨是最终做出正确的选择、抵御不良价值观诱惑的武器，是发现社会主义核心价值观伟大之处的重要途径；笃实是大学生做人做事的出发点，是为实现中华民族的伟大复兴而奋进、实现人生价值的基石。高校只有让大学生明白了这些道理，才能真正培养了解和认可社会主义核心价值观的人才。

五、结语

让大学生培养和树立社会主义核心价值观是需要多方努力的长期过程。社会主义核心价值观本身有三个层面要求，是人思想的三种境界，是需要不断努力才能达到的人生目标。青年是国家的有生力量，是民族的未来，我国大学生要自觉树立社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观成为其绽放青春的指南针。

融媒体是媒体发展的趋势，是高校引导大学生树立社会主义核心价值观的有效形式。融媒体是时代发展的产物，是历史选择的产物，其优势显而易见，但也是一把“双刃剑”，能为我所用，也能为其他人所用。因此，高校要充分发挥主观能动性，将“剑柄”牢牢握在自己手中，为培养拥有坚定社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人努力。

引导大学生树立社会主义核心价值观，实现社会主义核心价值观教育与高校宣传互融互通，需要协同发力。虚拟与现实是现代人必须面对的两面，融媒体是虚拟，校园环境是现实，虚拟宣传的效果需要通过现实中大学生的行为来检验。因此，高校在利用融媒体进行大学生社会主义核心价值观教育的同时，也要在线下将思想政治教育、校园文化建设等工作做得有声有色、释放光彩。