安徽省合肥市第六中学/王鹏 安徽省合肥实验学校滨湖校区/王振

一、引言

以“新课程、新教材、新高考”为主要内容的普通高中新课程改革，正在全国各地有序推进。其中，课程改革在“三新”改革中占有基础地位，课程改革决定教材改革和考试改革的走向。开发课程资源是落实课程改革的重要环节。《普通高中英语课程标准（2017 版）》（下称《课程标准》）指出，要改善教学条件，开发多种形式的英语教学资源，将信息技术融入英语课程资源体系，建立课程资源库。

但是目前英语学科的课程资源建设存在这样或那样的问题。如，缺乏基础研究与理论指导，对课程资源的内涵把握不够准确，仍然存在把课程等同于教材，课程开发的意识淡薄等。这些问题制约着课程资源的开发和利用，也制约着新课程改革向纵深方向发展。

进行课程资源开发与建设，首先要厘清课程资源的内涵。课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从课程资源的这个内涵来看，课程资源的范围远远大于教材，它可以是校内的，也可以是校外的；它可以是物化的，也可以是抽象的；它可以是自然的，也可以是社会的，只要是有利于学科教学和学生素养发展的，都可以作为课程资源建设的来源。从这个意义上说，高中英语课程资源既是多模态的，又具有纷繁复杂性，对教师的课程资源建设能力形成了挑战。

进行课程资源开发与建设，其次要把握课程资源的特征。……