江苏省沭阳县南湖小学/章莉

听课笔记，即在听课过程中对授课教师教材处理、教学思路、课堂结构设计、教学方法的选择、教学手段的运用、师生之间的互动、教学思想的彰显、教育理念的提炼等环节的记录。无论是中青年教师还是老教师，听课时记听课笔记如同上课前写备课教案一样，是必不可少的常规性工作。一篇篇听课笔记，不仅是教师成长过程中积累的重要教学资料，也是教师在教学反思及教育科研过程中最具现实意义和借鉴价值的学习素材，是值得珍藏的课堂教学学习案例。如今大多数教师仍然以每学期不低于15 篇的数量在记着听课笔记，但是重要的听课笔记却被有些教师忽视。

一、听课笔记不受教师重视的原因分析

按理说，听课笔记如同日记一样，是极具个性化、仅供教师个人阅读与使用的学习资料，是应当拒绝外传的。但是目前绝大多数听课笔记的作用是为了顺应学校的管理需要，为检查而记，为管理而记，为完成任务而记。教师不愿意记听课笔记的原因有以下几个方面：

(一)教师对听课笔记的作用缺乏正确认知

调查显示，绝大多数学校要求教师记听课笔记、交听课笔记，学校层面组织相关人员检查听课笔记，并对听课笔记书写质量进行评比。但是真正引导教师使用听课笔记的学校却少之又少，导致听课笔记成为对教师个体专业发展没有多少作用、为检查而存在、服务于管理的形式化的教学材料。……