林 敏

（毕节市纳雍县玉龙坝中学 贵州 毕节 553307）

引言

春秋时期，孔子提出因材施教，因材施教自古以来就是一种重要的教学方法和教学原则，要求教师根据学生不同的知识基础和应用能力进行分层教学。分层教学策略是这一教学原则的发展，也是初中英语教学改革的重点和难点。初中英语教师需要分析学生的学习水平和学习特点，判断学生的学习能力，并据此划分学生。然后根据划分的层次，规划相应的教学内容、教学任务和教学方法，实施分层教学。科学合理地实施分层教学策略，使每个学生都能稳步前进，高效扎实地完成英语教学内容，掌握和运用英语教学知识。

1.初中英语阅读教学的现状

1.1 教学理念亟待更新，教学方式传统

在初中英语阅读教学中，虽然教师的教学方法在不断改进，但并没有走出传统教学方法和理念的套路。初中英语教师仍然从自身出发，没有看到学生的主观能动性。无论是在教学设计上，还是在具体的课堂教学实践中，初中英语教师都倾向于以己为主导，片面地向学生灌输知识，注重知识的传递速度和学生对知识的掌握，忽视学生情感表达和思考能力的培养。在初中英语教学中，学生处于被动地位，时刻紧跟着教师的思路，容易形成惰性的学习思想，英语阅读的综合能力也很难提高。

1.2 教学素养亟待提高，分层教学片面

随着教育的发展和教学观念的不断更新，分层教学策略的重要性和作用逐渐被越来越多的教育工作者所认识。……