周晓妮

（灵台县第一中学 甘肃 灵台 744400）

前言

核心素养教育发展目标是当前阶段各个学科和不同阶段教学体系中的重要教育发展方向所在，同时是为之后全面性学习奠定基础的关键因素。综合核心素养教育背景进行分析，若想有效促进语文教学水平的提升，应将单元主题阅读教学模式与课堂教学内容进行有机融合，使学生的语文运用能力、逻辑思维能力、审美鉴赏能力等综合学习水平都能得到进一步发展，使学生积极参与至语文阅读学习过程中实现综合素养发展目标。

1.通过单元主题阅读培养学生语言运用能力

语言构建及应用能力的培养，作为语文学科教学工作中的重点发展目标，同样是核心素养教育目的中的主要内容。学生在具备较强的语言应用能力基础的同时，可以在之后的逻辑思维能力、审美鉴赏能力等多方面核心素养发展目标的实现奠定良好基础。在高中语文课程教学过程中，教师可以加强运用单元主题阅读教学方法，为学生完善设计教学方案，全面培养学生语言应用水平[1]。例如：人教版高中必修一这二单元古代记叙散文的教学过程中，《烛之武退秦师》通过先秦的散文形式充分表达了时代背景下的政治、外交以及基础人物等内容，帮助学生通过单元阅读学习，全面领略古人的才华和品德，让学生以欣赏的眼光学习语文课文，激发学生的语文学习责任意识。再者教师可以通过语言运用……