孟 霖

(宝鸡文理学院，陕西宝鸡，721013)

高层次创新人才源于研究生教育，国家文化软实力和国际竞争力的提升更是与研究生教育的质量密切相关。2019年，我国研究生招生人数达到91.6万，在学研究生人数超286万。[1]到2020年，我国研究生招生规模突破100万，在学研究生突破300万人。[2]大规模的扩招使研究生生源结构日益复杂、培养类型与层次不一、年龄和社会阅历不尽相同等现象凸显，研究生德育工作面临新的任务和挑战。而在整个教育系统中，德育扮演着启迪思想、塑造灵魂的重要角色，这让德育的有效实施成为一项必要而复杂的系统工作。研究生德育工作的顺利开展事关高层次人才培养的质量，也影响着研究生教育事业的总体健康发展。站在新的历史阶段，精确把握研究生德育的方向，推进研究生德育工作落到实处这一任务迫在眉睫。

一、研究生德育的内涵及价值

(一)研究生德育的内涵

研究生教育是本科后以研究为主要特征的专业教育。[3]研究生德育是研究生教育的重要组成部分。薛天祥认为：“德育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者心理上施加影响，使他们具有教育者所期望的思想品德的过程。”[3]因此，研究生德育是指按照一定的社会要求对研究生这一特殊群体进行的有目的、有计划的政治思想和道德品质教育。

(二)研究生德育的价值审视

1.研究生德育是提高人才培养质量的现实要求

研究生数量的增加必然带来内部德育质量危机。……