慕桂林

（庆阳市环县第五中学 甘肃 环县 745700）

以往的初中英语教学方式较为传统单一，教学环境枯燥沉闷，学生的英语学习兴趣大大下降。虽然教师也会针对英语知识进行提问，但提问的内容大多为英汉译或者汉译英，再比如让学生朗读英语课文填空答题，或者寻找关键词句等等。这种提问方式不仅不会提升学生的英语学习兴趣，反而会让学生在课堂中产生一定的压力，不利于培养学生的英语素养。教师需要科学设计提问方式，利用提问教学法，有效提升学生的自主学习能力，调动学生的主观能动性，培养学生英语知识应用能力。

1.常见的问题类型

1.1 展示型问题

展示型问题能够有效促进学生对英语文章中信息内容的认知和理解，教师需要针对学生作答的内容进行猜测。学生在回答问题时很大程度会依赖英语文章所给的信息，因此英语阅读的初始阶段教师可以针对文章中的整体篇章结构以及关键词句等进行提问，帮助学生理解文章内容。展示型问题的答案一般是唯一的，而学生可以通过短时记忆以及表层理解，来迅速寻找问题答案[1]。

1.2 参阅型问题

所谓参阅型问题，指的就是学生在获取英语知识中的具有真实性的信息之后，为了进一步帮助学生理解英语文章，围绕英语文章中能够启发学生进行思考，并且有一定提问价值的关键知识点进行提问。参阅型问题一般没有现成答案，教师也没有标准的答案参考，问题答案具有一定的开放性。……