董 军

（通渭县襄南学校 甘肃 通渭 743314）

引言

数学课程有着很大的实践性和专业性，数学课程是训练中学生逻辑思维的一种主要手段。在初中阶段，虽然学生们已基本掌握了问题分类的能力，但是传统课堂理念却还不能有效培养初中生逻辑思维，从而无法有效培养数学能力。在新课标时代，初中的数学课堂就需要对以人为本的课堂理念进行贯彻落实，通过采用科学启发方法指导中学生思维进行深入探索，从而有效培养出中学生的思维能力，从而形成有效课堂。

1.以人为本教学理念现状及内涵

传统教学方法下，学生所拥有更多的是对数学知识解题方法的模拟能力，又或是依靠死记硬背得到的数学基础知识，但我们也无法否认这方法确实可以在一些程度上提升学生的学习成绩，对学生学科整合意识的培育所取得的成效也很理想。尽管新课标改革稳步深入，强调教学必须以人为本，可是传统教学课堂模式的弊病却并没有可以一步到位解决，而且同时受到了应试教育的影响与约束，在传统数学课堂上中学生解题能力常常被老师忽视，学生也没有必要的数学素质。尽管有不少老师实行了题海战术的教育，可是课堂效果却不理想，学生也仅仅只是因题论题，而无法举一反三、从根本上认识到这道题所要考查的知识点。

以人为本教学思想的核心就是充分尊重孩子的个性与差异、以孩子的实际情况为出发点、满足每个孩子对科学知识的渴求、培养孩子独立自主读书的意识。……