陆 青

对小学阶段的教育而言，德育和文化课学习同样重要。文化课的目的是让学生学习文化知识，从而增长自己的人生见识，这是教学的重要内容。而德育主要是通过教师的教育引导，让学生树立正确的人生观、价值观，这是当前教学改革的首要目标。小学生由于年纪小，了解与接触的事物少，对世界的认知不足，因此在他们的成长过程中，需要教师发挥自己作为学生引路人的指导作用，培养学生独立思考、解决问题的能力。同时，教师要因材施教，根据学生的个性特点进行更加详细的分类教学指导，关注每一个学生学习成长过程中的问题，这样才能在教学过程中，进一步实现他们的自我价值，提高新时代小学生的综合素质，更好地完成立德树人的根本任务。

一、借助交流方式贯彻德育，让语文教学与德育并蒂开花

在小学语文教学过程中，以往采用的方式是教师为主，即教师在课堂上传授知识，学生根据教师讲解的内容进行学习和复习巩固。这种教学方式未能做到与学生的互动交流，学生的自主学习意识被压抑，一味地学习和记录教师传授的内容，不主动提出问题，不进行自主思考。实践证明，这种传统的教学模式存在着很大的缺陷，双方不存在相互沟通交流。这样教师授课累，滔滔不绝地讲授内容，学生听课也觉得毫无乐趣，如坐针毡。长此以往，这种传统的教学方式会减少小学生的学习热情。麻木学习，也会限制学生的思维，压制学生想象力的发挥，不利于培养学生独立思考的人格，对学生未来长期的人生发展产生不利影响。……