胡华

浙江省政府办公厅日前印发《浙江省教学成果奖励办法》，设基础教育、职业教育、高等教育三类，各级各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，持有省内首创、经2年以上教学实践检验、在全省处于领先水平并有一定影响的教学成果均可申报。省教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖3个等次共550项，每项分别奖励5万元、2万元、1万元，个人获得的奖金依《个人所得税法》规定免征个人所得税。

“百年大计，教育为先;教育大计，教师为本。”教师的综合素质、活力、创新精神等直接关系到教育的成败兴衰，无论怎么重视都不为过。然而，如何提高教师的综合素质、激发教师的活力、增强教师的創新精神，却是摆在教育主管部门面前的一道难题。随着年龄的增长，很多教师对教育教学失去了最初的激情，活力减退，失去创新精神和意识。奖励“教学成果”无疑能激活教师的内在驱动力，唤醒教师沉睡已久的激情，就如同一颗石子落入湖中，荡起层层涟漪。

时代在发展，追求富裕美好的生活是每个新时代公民的权利，也是个人能力和人生价值的体现。重奖教学成果有影响力的教师顺应了时代的发展，是打破常规、树立典型、盘活教师队伍的重要且有效方式。

就笔者看来，奖励“教学成果”可以激发教师的活力。一所学校办学的成败好坏关键在教师，教师处于不同的心情，活力是否得到有效释放，每天是否能元气满满、充满激情地忘我工作，其教学效果是截然不同的。……