舒曼

近日，教育部明确指出，将抑郁症筛查纳入学生心理健康体检内容。从“治未病”的视角重视“心理育人”，这是社会发展的标志，更是人类文明的体现。

促进青少年健康成长是一项系统工程，不仅需要国家发挥指挥棒的作用，更需要学校、社会和家庭通力合作，构建多位一体科学防治抑郁症的模式，形成合力，由心而治，让每一名青少年在阳光下享受幸福和快乐。

慎贴“抑郁症”的标签

有媒体报道说，中国疾病预防控制中心对9015名年龄在10至14岁的中小学生进行的调查发现，17.4%的孩子“想过自杀”，8.2%的孩子甚至“做过自杀的计划”，两项合计25.6%，约占被调查学生总数的1/4，此外，抑郁症患者高达28%。

媒体的报道如同一把双刃的刀，可以导人重视，也会引人偏差。有自杀想法并不代表必然会有自杀行为，只是提醒我们要加强针对青少年学生的心理健康和生命教育，但把青少年成长过程中发展的问题进行标签化，就会导致误读和误解。

想起自己在成长过程中，经常会思考生命的意义，碰到困难时会有情绪的波动，甚至会否定生命的意义，可从来不觉得这是疾病，也没有“专家”为我贴上抑郁症的标签。我想，一旦被贴上这个标签，我的人生或许是另一番境况。

想到今天有这么多“抑郁症”，我有些不寒而栗。

国家重视抑郁症的筛查，我们更要警惕“抑郁症”的标签可能会让人在升学、就业、社交上遭受到不公平的对待。

假若我们对青少年给予积极的期望，他们就会向更好的方向发展，这就是皮格马利翁效应。……