主持人（霍雨佳 中国儿童中心家庭教育部部长、研究员）：教育是国之大计、党之大计。习近平总书记指出“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，党的二十大报告中明确提出要“要健全学校家庭社会育人机制”，为新时代家校社协同育人体系建设提供了重要遵循。

2020 年，中国儿童中心承担了国家社会科学基金特别委托项目“中国共产党领导下的促进男女平等和家庭建设制度机制研究”中的子课题“构建家庭教育中家校社协同育人的实践机制与研究”。课题聚焦学校、家庭和社会在落实构建“覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”重要任务中的作用，梳理总结各自的角色、优势和职责，分析其在实践中存在的重点、难点问题并探索有效的作用机制，从而更好地落实立德树人根本任务、建设高质量的教育体系。

社区作为人们生活的主要社会场域，是联系服务家庭和儿童的“最后一公里”；学校是为儿童青少年提供公共教育的最重要机构，承担着教育学生和教育家长的双重责任。社区和学校在协同育人实践中的现状如何？实际工作中存在哪些问题？只有摸清楚我国当前家校社协同育人实践的现状和困境，才能更好地构建“家校社协同育人”机制，有效推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设。基于此，中国儿童中心携手北京师范大学分别从社区和学校两个角度出发，开展我国“家校社协同育人”的现状调研。

本期视点的两篇文章正是课题现状调研的最新成果。课题组在东、中、西、东北部选取8 个省（自治区）开展调研，最终有8 806个社区（村）、149名校（园）长、2 399名教师、69 214 名家长参与了调研。霍雨佳、柳铭心《社区家校社协同育人实践机制运行现状及对策建议——基于我国八省（自治区）的调研结果》和罗芮、陈福美等人的《学校视角下的家校社协同育人现状与问题分析——基于我国八省（自治区）的实证调查》结合全国范围的调查数据分析社区和学校在协同育人实践中的现状及存在的问题，并据此提出对策建议，以期为健全家校社协同育人体系、推动家庭教育事业高质量发展提供依据和支持。