□袁点点

目前，我国就业形势严峻，高职院校毕业生面临压力颇大，随着高等教育改革的不断深入，高职院校在发展中也需要做出一定的调整。在高职院校的发展中打造创新创业教育高校教学改革的重要内容，高职英语教学也要能够顺应高职创新创业教育理念，故两者要实现有机结合，但是目前两者在融合中还存在着一定的障碍，本文就如何更好地推进两者融合，提高高职英语教学的质量，提升高职学生的英语核心素养展开深入探究。

一、创新创业教育和高职英语教学融合的意义

(一)创新创业教育和高职英语教学融合有利于丰富教学方法。传统高职英语教学更多强调的是新的语法知识还有新的单词句型的讲解指导，教师课堂中为学生翻译课文，让学生能够理解课文的大概内容。课堂上教师让学生进行课文的朗诵，以此训练学生的口语表达能力。也有的时候会将学生带到多功能教室中，让学生利用计算机完成口语的练习。然而这样的教学模式都无法提供给学生一个真实的英语语言环境，学生英语学习效果并不理想，尤其是口语和听力部分。如果教师在开展英语教学的过程中能够结合学生专业，渗透创新的理念，落实创业方面的内容，往往可以为教学带来新的思路，扩展学生的学习需求，也让教师的教学方法得到了丰富。

(二)创新创业教育和高职英语教学融合有利于激发学生学习热情。在高职英语教学中，以往因为教学内容比较的枯燥和乏味，所以学生缺乏学习的动机，但是其实学习动机是提升学生学习效率的重要因素，只有学生具备了学习的动机才会更加主动参与到学习中，才能够提升学习的效率。所以高职院校要注重当前的教育形式，将创新创业教育和高职英语教学整合，这样一来可以让英语教学内容得到丰富，同时可以激发学生学习的热情，让学生获得更多创新创业方面的知识。为学生今后的创业做好了一定的铺垫。通过这样的教学模式可以有效地满足一些学生个人的爱好，可以促进学生全面的发展，而且在融合中学生创业的热情会不断被激发出来，所以将高职英语教学和创新创业教育进行整合可以很好地调动起学生学习的积极性，点燃学生学习的热情，这对于进一步提升学生学习英语教学的效率有着重要的意义。

(三)创新创业教育和高职英语教学融合有助于突出办学特色。在高职院校中，很多教师希望学生可以接触到原汁原味的英语，所以会在课堂中为学生播放或者给学生推荐一些美国电影，像是美丽人生还有阿甘正传等这些比较经典的作品。但是对于很多学生而言，这些经典的作品他们往往都已经看过，所以在课堂教学中再次播放会浪费学生一定的时间，无法高效地提升课堂教学的质量。如果可以把创新创业教育和高职院校英语教学整合，在英语课堂中不仅体现学校专业特色，更能顺应时代发展体现基于本校专业特色启发下的创新创业领域的教学特色。基于专业课程扩展学生的学习目标，对于培养学生的创新创业能力有着重要的意义。

二、创新创业教育和高职英语教学融合策略

(一)树立英语教学和创新创业教育融合理念。很多时候当人们提到高职英语教学和创新创业教育时，都觉得两者之间并没有太大的关系，也没有充分认识到高职英语作为一门典型的基础性课程，其涉及到的专业更加的广泛，而且对于培养学生的发散性思维有着重要的作用，高职英语还能够很好地促进创新创业教育。目前高职院校的英语教学也在进行着一定的改革，在改革的过程中也基本是围绕着培养学生职业素养作为主要的目标的，但是在运行中缺少一定的创新意识，没有很好地融入创业的理念。所以必须要转变思想，能够充分认识到英语教学和创新创业教育之间的关系，进一步为两者之间的融合做好思想上面的转变。比如在开展英语教学时为学生打造出一定的职场环境，能够让学生在模拟的职场环境中完成英语的学习，以此提升学生运用英语的能力。在教学中可以把创新创业能力培养纳入到高职英语教学的改革中，提升教学的创新和创业的要素，建立两者融合具体的融合体系，这样也可以更好地在英语教学中贯彻落实创新创业理念，实现两者真正的融合。

(二)融合社会各方力量丰富英语教学内容。高职院校是为社会输出人才重要的阵地，更需要培养学生的实践能力和综合素养，提高学生未来就业的竞争力，所以英语教学也需要学生在职场环境中提升运用英语的能力，从而提高高职院校培养人才的质量。在英语教学中我们希望可以培养学生听、说、读、写的能力，而对于高职院校学生而言更需要注重听和说能力的培养。要注重培养学生使用英语进行交际的能力，提高英语的实用功能。所以教师在设定学生高职英语教学内容的时候要能够考虑到学生所学习的专业，也要考虑到学生今后所从事的岗位的一些特点，从而摆脱传统教学中教材还有教学内容束缚，可以打造专业特色化的教学内容。这样设计出来的内容才更具有针对性和实用性。才能够实现英语教学和创新创业教育真正的融合。比如在英语教学中可以引导学生进行简历制作还有求职信撰写，包括让学生阅读操作说明书或者用英文制作广告等，通过这样的方式增强学生学习英语的实用性，能够让学生在毕业后真正地借助英语的知识解决实际的问题。而且这些内容和学生所学习的专业有着密切的联系，更容易激发学生学习的兴趣和探索新知识的欲望，从而提高学生学习英语的效果。为此在对高职英语教学内容进行进一步开发的过程中，学校应该组织好相关的工作人员完成具体的探究活动。能够从社会、人才还有岗位需求多方面考虑完成教学内容的安排，设定的教学内容要和培养学生的综合能力和素质相关，打造专业特色的英语教学听说材料。

(三)借助信息技术手段深化英语教学改革。当前社会信息技术已经得到了广泛的普及和应用，同时也已经逐渐地渗透到了教育的各个领域，丰富着教学的内容。而英语教学和创新创业教学的融合同样需要信息技术的支持。在教学中，高职英语教学也在发生不断地改变，在教学中要尝试融入更多的教学方式和多个媒体手段还有网络，借助网络资源为学生提供更多的学习资源，在课堂教学中要真正的从学生出发，借助网络平台更好地实现教师还有学生之间的互动。传统教学模式中学生学习的时间容易受到空间和时间的限制，但是网络的出现改变了这样的教学模式，能够大大提升教学的效率，打破传统时间和空间的限制，网络为学习者提供了更多学习的资料，学生可以根据自己的需求选择所要学习的内容，从而提升学生学习的能力，实现学生的自主创新。比如教师把英语课件还有一些有声资料上传分享到网络平台上面，然后学生就可以借助这个平台进行资料的自主学习，通过训练真实的模拟职场环境，从而达到更好的教学效果。

(四)开展课外活动丰富学生的实践体验。在高职英语教学中不仅要注重提升整体课堂教学的效果，同时要能够根据创新创业教育相关的要求，从专业的需求出发和一些企业或者组织合作为学生提供一些模拟的活动还有一些社团创业活动等，这样也可以营造出一个比较浓厚的校园创新创业的氛围，让学生实践体验得以更好的丰富。比如在学校教师可以鼓励学生参与英语角活动，还可以组织英语竞赛或者英语演讲比赛等，这样可以很好地丰富学生的学习体验、另外加小事要注重把英语学习贯彻落实到学生的方方面面，融入到学生日常的生活还有娱乐活动中。在教学中可以将学生分为小组，然后模拟一些真实的工作环境让学生借助英语和学习到的技能去体验各种工作，比如创业的筹划还有准备和最终实施等内容。让学生可以在多功能教室中观看到一些先进的仿真模拟软件，学生会自动带入到一个真实的情境中，去体验和体会，这样一来可以让学生的实践能力得到很好的培养。还可以邀请一些成功人士去学校开展讲座，分享自己成功创业的经验，进而提升学生的创新创业意识。

(五)创新创业教育和高职英语教学融和途径。要想提升学生的创新意识，就要能够从学生的思维出发，提升教师的创新意识，让教师可以思考自己到底要教授的内容。无论是教师还是学生都要懂得思考，要善于创新，这样才能够在未来有更好的发展前景。所以在落实高职英语教学和创新创业教育融合的时候要注意对教学内容的更新，教师要考虑学生需求，根据学生情况创新教学的内容，培养学生的创造力。所以教师必须要具备一定的层面和视角意识，这样才能够更好地对学生展开因材施教，才能够带领着学生一起去分析和发现并且解决问题。使得学生思维不断地活跃，可以获得更好的创新意识。另外就是在课堂教学中，为了给到学生更多的机会，让学生可以很好地完成知识的探究，在课堂教学中教师要能够开展合作学习，让学生有更多交际的动机。可以根据课程内容设置一些创业案例，然后让学生在小组内进行交流和讨论，提供一些创业的方案。教师可以把学习的任务先分配给学生，让学生掌握基本的合作技巧，养成合作的习惯意识。然后在学生合作的过程中，教师要深入到学习小组中，对学生的合作进行适当的监督和一定的干预。教师可以观察学生合作的情况，了解学生在设计创业方案的时候遇到的问题这样可以更好地为学生进行针对性的指导。同时对于学生提出的问题教师要注意给到学生合适的评价。让学生了解到自己的问题并且及时的处理。总而言之，在高职英语教学和创新创业教育融合中必须要能够开展合作学习模式这样才能够给学生提供更多交际的机会，体现出学校的特色，全面地提升教学的质量。

三、结语

总而言之，为了提高高职教学的质量，体现出学校办学特色和实力，为社会提供更多可用的人才，高职院校必须大力实现英语教学和创新创业教育的融合，对教学内容、教学理念进行进一步创新，改进现有的教学方式，为学生提供更多创业和创新的机会，从而有效地提升高职英语教学的有效性，让学生达到学以致用的效果。本文就几个方面浅议了两者融合的方式，希望能够提升高职英语教学质量，实现学生全面发展。