乔爱桃

班级是学校育人的主阵地，班主任是班级工作的主要负责人，肩负着教书育人的重任。班里的学生就像一棵棵小树，每棵树都有自己的姿态，每个学生也有其独特的个性。有的学生活泼外向、成绩优异，是大家眼中的优生;有的学生因种种原因，在心理上、学习上存在一些问题，是大家眼中的特殊学生。

作为班主任，要想做好班级管理工作，让学生在班级中更好地成长，就要充分了解学生，对特殊学生实施“一对一精准关爱”策略。

一、针对性摸底，一人一案进行帮扶

要想帮助、关爱特殊学生，首先要了解他们。班主任在接班伊始，就可以通过家访、调查等方式，对特殊学生进行针对性摸底，了解他们的家庭情况、学习情况、个人兴趣爱好等，并针对这些学生的具体情况进行分析，建立学生的个人档案，一人一案，目标明确地帮扶。

此外，班主任可尝试实行特殊学生与任课教师一对一结对的管理模式，对他们进行全方位的帮扶。针对这些学生的心理、学习、思想、行为等方面，教师可通过谈话、家访、学习辅导等多种形式，引领他们健康成长。

二、不定期家访，全面了解学生情况

通过家访，教师可以了解学生的校外情况，以便更好地帮助他们成长。

例如，班里有个性格内向的女生，成绩还可以，但是隔三岔五地不来上课，让人很纳闷。后来，班主任通过家访了解到，这个女生的爸爸患有抑郁症，妈妈为了生活疲于奔波，对她疏于管教，导致她行为上过于放任、性格内向自卑。……