刘丽花

摘要：教师在推进初中英语课堂教学的过程中，可以关注双减政策，并且尝试发挥学生在学习上的主体地位，使得学生能够在英语学习的过程中，实现对于知识的把握。同时，教师也可以基于对于学生个人情况的了解，调整作业内容，在为学生进行减负的同时，提高学生的核心素养。本文围绕落实双减政策，提高核心素养——双减政策下如何培养初中生英语核心素养展开论述，希望对初中一线英语教师有所帮助。

关键词：双减政策;核心素养;初中英语;落实;提高

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

在双减政策下，教师可以在课堂教学的过程中，可以予以学生一定的时间，让他们根据个人的基本情况，通过把握课堂时间，针对性解决学习问题的方式，以减轻学生的课后学习负担。因此，借助该种教学方式，教师可以构建高效英语课堂，在减轻学生学业压力的同时，使得学生的英语能力得到提高，以帮助学生获得更为学习体验，这对提高学生英语核心素养有着不言而喻的重要性。

一、以问题情境推进课程

在双减政策下，为了更好地辅助学生明确本课时学习的主要目标，减轻学生的学业负担，教师在教学中可以对话题内容进行合理的设计，并将课时作业融入其中，将其作为课堂提问的内容。教师在教学讲解后，可针对学生实际知识掌握情况对学生进行提出，使得学生能够在课堂上对课时学习问题进行解决，这将不仅能够减轻学生的课后作业压力，还能够培养学生的问题探究能力，因而这对于提高学生的核心素养有一定的帮助。……