王道勇

（广东白云学院，广东 广州 510550）

0 引言

在“全民创业，万众创新”的时代背景下，如何在应用型本科院校专业课教学中培养学生的创新创业能力是每个专业课教师必须深入思考的问题。作为物流管理专业课教师，本人一直在实践“以学生为中心”的教学范式变革，发现教学活动通过学习项目来驱动充分体现了学生的主体地位，是一种有效的教学方式。通过创新型学习项目把专业课教学与创新创业能力培养紧密结合起来，能有效培养学生的创新创业能力。

1 物流管理专业课创新型学习项目

1.1 项目学习法与学习项目

项目学习法（Project-Based Learning）简称PBL，是一种“以学生为中心”的学习方式，学生学习活动以一个个相对独立的学习项目来驱动。在学习过程中学生以问题为中心，寻找解决问题的途径和方法，学生拥有更多的独立性和主动性。通过学习项目能有效培养学生的动手能力、思维能力，同时也能培养学生的团队合作能力和创新能力。

1.2 物流管理专业课学习项目类型与创新型学习项目

物流管理专业一般会开设《运输管理》《采购管理》《仓储与配送管理》《供应链管理》《国际物流与货运代理》《物流系统规划与设计》《物流信息管理》《集装箱运输管理》等类似专业课程。通过对专业课教学目标和教学内容的调查与分析发现，在物流管理专业课中可以设计认知型、技能型、设计型、综合应用型等类型的学习项目。物流管理专业课学习项目类型及举例见表1，其中设计型、综合应用型学习项目能有效培养学生创新能力和批判精神，属于创新型学习项目。……