张延 魏金太

摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来，对青少年的爱国主义教育是否能够取得成效关系青少年的健康成长，也关乎中华民族伟大复兴的中国梦能否实现。在现实生活中，由于西方思想的侵袭、网络文化的传播、以及不良思想的影响，青少年中存在着崇拜西方文化、漠视中国传统文化的现象，因此我们需要多方发力，努力寻找增强青少年家国情怀的方式方法，利用好网络资源加强对青少年家国情怀的培养。

关键词：青少年;家国情怀;方法路径

一、培养青少年家国情怀的重要性

中共中央、國务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年”、“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀”。作为教育工作者，我们首先应考虑的问题是培养什么人的问题，这关乎青少年一代是否能够成为合格的公民，也与实现伟大复兴的中国梦息息相关。家国情怀教育在培养青少年爱国主义情感，树立民族自信心，自觉践行社会主义核心价值观，形成为中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求方面具有重要作用。

中国人传统的家国情怀以血缘为基础，讲究长幼有序、孝老爱亲。在汉字中，国家的写法一个字是国，一个字是家。“家是最小国，国是千万家”，中国人对国家的理解是千千万万个无数的小家和国家这个大家的一种关系。从“舍己为家”、“保家卫国”再到“修身齐家治国平天下”，这些思想都展现了中国人特有的家国情怀的文化传统。这种家国情怀形成的一个很重要的原因就是源自于近代以来中国人超强的“国破家亡”的集体记忆，它深深地刻在我们每一个中国人的内心深处，因此在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中，我们应该通过加强青少年精神品格的修养来培养其家国情怀。

二、青少年在成长过程中的影响因素

在美国文化产品的入侵下，中国文化产品的处境面临严峻挑战。例如，部分青年学生欣赏西方的影视，过西方的节日、喜欢用进口的化妆品、吃进口的食品等。近年来，西方思想文化的侵蚀使得青少年对中华民族的民族特性和对民族文化的认同感有弱化的趋势。在青年学生中间，有些人把拜金主义、享乐主义、极端的个人主义作为自己人生的价值追求，有些人对西方的社会制度和意识形态导致社会主义理想信念丧失，这就会使他们的世界观、人生观、价值观遭到严重扭曲，进而对社会主义事业的发展构成严重的威胁。

三、培养青少年家国情怀的方法路径

（一）注重家庭教育，培养优秀品格

家庭教育在家国情怀培养中起着基础性作用。我们要积极贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的讲话精神，发扬中华民族传统家庭美德，涵养新时代的良好家风，引导孩子们感悟和睦、孝道、勤俭、诚信、文明、健康的家庭文化，充分发挥家庭在践行社会主义核心价值观中的重要作用。好的家风、家规、家训是孩子成长路上最好的辅导老师。家长作为孩子的第一任老师，他们的言行对孩子起着引领示范作用。每一位父母都有责任和义务教会孩子为人处世的方法，引导孩子具有明辨是非能力，培养孩子大局意识、感恩意识和大爱观念。积极营造文明的家庭风尚，在家庭中传承勤俭节约的传统美德，例如尊老爱幼、勤俭节约等良好的家风家教，都对青少年的成长具有潜移默化的作用。此外，也要在家庭教育中通过引导青少年多读书、读好书来培养求真向善的高尚品格，在积极参与有意义的实践活动中让家国情怀的意识入脑入心。

（二）从热爱家乡入手，增进乡土情感

“美不美家乡水，亲不亲故乡人”。家乡在每个人心目中都有着至关重要的地位，是每个人内心深处永不磨灭的印记。因此我们要增强青少年对于自己家乡的认同感，通过保护乡土文化，将乡土文化印刻在每个人的心间。例如可以通过发挥文化讲堂的作用，创作一些具有乡愁情感的文艺作品，激发人的乡土意识，也可以通过展示当地特色文化使传统习俗有效融入人们的日常生活，进而达到潜移默化的教育效果。

把乡土文化建成家国情怀教育基地，融入青少年文化生活，开发符合青少年需求的文化产品，使青少年在阅读中增进对家乡的情感。通过传播榜样故事，宣传好百姓身边的先进榜样故事来传承榜样精神。组织青少年在开展的研学活动中相互交流，使青少年思想上得到成长和进步。只有这样青少年才能够把自己的学习成长与家乡的发展结合起来，才能在内心树立对家乡的认同感和归属感，才会在内心增强建设家乡、为改变家乡面貌不懈奋斗。

（三）努力上好思政课，厚植家国情怀

充分发挥思政课课堂教学的育人作用，厚植青少年家国情怀。将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，积极推动思政课的改革创新，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑，有机融入科技创新、先进人物事迹等鲜活素材，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，培养爱国情，胸怀强国志，实践报国行。通过讲好中国故事，引导学生对中国特色社会主义的政治认同，强化青少年家国情怀教育体验式学习、创新性学习;引导学生对中国共产党领导下中国制度的思想认同，建立学生对“中华民族命运共同体”的情感认同，此外也可以根据青少年的兴趣爱好使教育的形式更加生活化，进而达到三全育人的目的。

运用“新媒体”教学形式激活爱国主义教育，借助视频、图片等形式努力打造主题教育载体，使教育真正得到实效，在开展制度自信主题教育活动，让学生在生动的案例学习中真正地体会到中国特色社会主义制度的优越性。

开展好具有“仪式感”的集体主义教育，强化青少年对中国制度的感悟。通过培养集体观念，将仪式感渗入校园文化，例如结合重大节日，在国庆节举办朗诵比赛、清明节缅怀英雄等来构筑学生的精神家园。将爱国主义教育巧妙融入升旗仪式、团队仪式、主题班会、开学典礼等各种学生管理活动中，增强学生的代入感、参与感。积极组织学生讲红色故事、唱红色歌曲、看红色电影、读红色经典、走红色道路，激励学生赓续红色血脉，争做时代新人。

提升“参与度”增进责任担当。通过开展学习体验活动，构建青少年实践活动基地，参与力所能及的社会公益活动，在实践中真正融入社会、了解社会，明白自己身上所担负的社会责任。引导青少年在社会实践中认知中国发展的伟大成就和光明前景，在参与生产劳动中体悟人们艰苦奋斗、敬业奉献的价值追求和精神品格，在志愿服务中实现人生价值、收获成长、提升自我，推动青少年在实践中感悟爱国真谛。

（四）利用好网络空间，弘扬家国情怀

信息化社会也是青少年在网络上集聚的时代。我们要巩固网络阵地，形成平台合力培育家国情怀，把以国为家、以身报国的情怀厚植于青少年心中。利用好主流媒体传播渠道和“学习强国”等网络学习平台，通过创作优质的网络内容，筑牢信仰之基，例如利用“小故事”去讲好“大道理”，开展探究式学习，增强青少年的制度自信和文化自信。

创新工作方式，利用适合青少年学习的形式弘扬家国情怀。注重共情性，制作推出兼具思想性艺术性的网络文化产品。注重互动性，抓住重大节庆活动、重大历史事件打造沉浸式网络体验场景，开展线上主题教育活动。另外也要积极营造清朗空间，倡导正向舆论涵养家国情怀，整治网上舆论领域存在的问题，建立健全地方性网络文明与各项法律法规制度。

推出紧扣时代主题制作出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的动漫、短视频、有声读物、网络文学作品等，依托微信、抖音、视频网站等传播平台，讲好爱国故事、传播主流价值观，打造网络新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。

青少年家国情怀的培养有助于青少年的健康成长，也关乎社会主义事业的发展进步。因此我们要积极使学校、家庭和社会协同发力，发挥三位一体的协同联动作用，努力为青少年营造厚植爱国情怀、坚定爱国信念的良好氛围。

参考文献：

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[2刘丽.论家国情怀对增强大学生国家认同的价值[J].中国山西太原市委党校学报，2016（6）.

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