张贤稳

摘要：在小学教育中劳动教育是非常重要的一项内容，但目前依然存在着部分农村地区对劳动教育重视程度不足的问题。劳动教育对于学生人格培养、良好行为形成有着重要的作用，因此一定要对其引起足够的重视，并要转变以往传统教育方式，创新性地开展劳动教育。本文分析了农村小学开展劳动教育的重要性，并就“双减”政策下如何高效开展小学劳动教育进行了探索，提出了几点可行性建议，希望能为相关教学者带来一定的借鉴意义。

关键词：双减”政策;农村小学;劳动教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

国家制定“双减”政策的目的除了减轻学生压力之外，还在于给学生留有足够的课外空间去学习一些其他事物，如体育、劳动、音乐、舞蹈等。“双减”政策实施是为了让学生在身心放松的状态之下，激发出其进行德智体美学习、进行劳动实践的兴趣，最终达到全面发展的目的。在“双减”政策下，农村小学劳动教师一定要转变原有观念，创新组织劳动教育，激发学生对于劳动学习的兴趣。

一、农村小学开展劳动教育的重要性

因受到应试教育影响较深，农村地区的家长和教师会将重心放在学生分数提升上，而随着素质教育的推行，教师与家长的教育观念也发生了一定的转变，教师对于综合实践活动课程的关注度也有所提升。借助综合实践活动开展劳动教育，有利于培养学生自主思考学习，发现解决问题的能力，可使其德、智、体、美、勞全面发展。

（一）有利于学生价值观及良好行为习惯的形成

因受到应试教育影响较深，一些家长过分追求学生成绩的提升，但对于其他方面的培养却较为忽略，导致很多学生出现高分低能的问题。而随着“双减”政策的颁布以及素质教育推行，家长也开始注重对学生体育与艺术方面的培养，学校也加强了德育教育，但大多数农村地区依然存在着忽视学生“劳育”的问题，很多家长几乎不会对学生进行劳动教育，导致其在生活中缺乏自理能力，进而对学生其他方面的发展造成影响。而通过在综合实践活动中开展劳动教育以及联合家长开展劳动教育，可使学生逐渐树立其热爱劳动的良好意识，端正其劳动观念，为培养学生健全人格打下良好的基础，使其逐渐树立起正确价值观以及健康的行为习惯。

（二）可推动学生全面发展

教育教学的目的在于推动学生德、智、体、美、劳全面发展，在这其中道德修养的提升是最终目标，而体育、美育以及智育是过程性培养，而劳育是这几项教育的基础，可推动学生全面发展。通过开展劳动教育可培养学生积极的生活情感，使其体会到劳动的价值，养成良好的劳动习惯。此外，通过引导学生进行劳动学习和活动，还可使其逐渐树立起对生活的自信心，性格越来越开朗，愿意动手进行衣物整理，书桌整理，并在动手实践的过程中促进智力的发育。

二、“双减”政策下农村小学的劳动教育

（一）创新劳动课程教学

教师在借助综合实践活动开展劳动教育时，一定要转变原有的传统教学模式，融合创新劳动教育。要根据学生的年纪段对原有的劳动课程内容进行融合与拓展，除开展常规劳动理论教育之外，还可根据学校的实际情况，开设剪纸、陶艺、手工等校本课程，也可开展“劳动+生态”、“劳动+服务”等融合性劳动教育特色教育课程。其次，在对学生进行劳动教育时一定要与其校内生活进行结合，将教室、楼道等卫生打扫工作纳入到日常劳动教育中，使学生能树立起良好的劳动意识，与此同时还可进行家务比拼、劳动技能大赛等活动的开展，激发学生参与兴趣，逐渐培养其劳动技能。最后，教师还可借助文明实践场所进行“工匠进校园”等活动的开展，通过对劳模事迹故事的宣传以及精湛技艺的展示，使小学生能对劳模精神进行感受并领悟，激发出其积极情感。

（二）引导学生对劳动价值进行体验

经济快速发展背景下，农村地区的生活水平得到了显著提升，劳务量也大大减少，在加上很多家长对于子女过度宠爱，导致学生在家中很少帮助父母去做家务，也不懂得柴米油盐贵，对于劳动的价值缺乏了解。目前很多农村小学开设了综合实践活动课程，旨在通过此门课程的开设使学生实践活动中对劳动有更全面的体会，明确劳动的价值，体会劳动快乐。多以教师一定要利用好这一门课程加强对学生的劳动教育，鼓励学生在家中帮助父母做一些力所能及的家务，可根据学生的年龄段设置家务劳动任务量，使其在劳动过程中逐渐树立起自立自强的观念，增强自理能力，并学会感恩父母，具备较强的家庭责任感。此外，劳动还有着锻炼身体的作用，小学生如果能在生活中坚持劳动，不仅能锻炼身体，还可对生活中的美有更深的感悟。如果教师只是开展理论上的教育，缺乏实际劳动实践活动，就会导致学生不能对劳动意义真正领悟会，而只有让其真正的投入到劳动中，才能获得深入的体验，明白付出才有回报，现在拥有的一切是父母付出辛勤劳动才获得的，进而形成良好的劳动观念，以劳动为荣，并能做到尊重他人劳动成果。

（三）充分发挥家长劳动教育作用

“双减”政策实施之后，学生在放学回家之后有了更多的时间，所以要利用好这一段时间，将家长的劳动教育作用充分发挥出来，培养学生正确的劳动意识和良好的劳动习惯。农村小学的教师一定要加强与家长之间的沟通联系，可以借助微信平台将劳动教育重要性的相关视频、文件等发送给家长，使家长能对劳动教育高度重视，并在生活中加强对学生的劳动教育，形成家庭学校教育合力。

（四）构建全面的劳动评价体系

农村小学可在综合素质评价体系当中纳入学生劳动素养，将劳动教育的内容目标作为评价主要依据，结合过程与结果评价，将评价的导向和激励作用充分发挥出来。通过将学生在劳动实践活动中的表现纳入到评价中，可培养其良好的劳动观念与态度。评价过程中可通过学生互评、教师评价、家长评价等方式，引导学生反思和改进。此外，在学期末时要根据学生的劳动实践活动情况、完成目标内容情况以及劳动素养发展情况对其综合进行评定。

结束语

总之，“双减”政策的推行是为了推动学生德智体美劳全面发展，而劳动教育是学生德智体美全面发展的基础，因此农村小学一定要对劳动教育引起足够重视，并通过多元化方式，结合家长的力量开展劳动教育，培养学生正确的价值观与良好行为习惯，进而推动其全面发展。

参考文献

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