张陈忠

摘要：本文在对红色歌曲进行概述的基础上，进一步分析把红色融入学生思想政治教育的必要性和可行性，提出了把红色歌曲融入学生思想政治教育的具体路径，对拓展学生思想政治教育的内容和创新教学方法具有非常重要的指导意义。

关键词：红色歌曲;必要性;可行性;思想政治教育;途径

红色资源是一份宝贵的政治资源，对开展学生思想政治教育具有非常重要的现实意义。红色歌曲是红色资源的重要组成部分之一，深入研究红色歌曲的内涵与特点，分析把红色歌曲融入学生思想政治教育的必要性和重要性，探索把红色歌曲融入学生思想政治教育的途径，对创新思想政治教育的内容与方法，提高学生思想政治教育的实效，具有开创性的作用。

一、红色歌曲概述

（一）红色歌曲的概念

红色歌曲是一个复合词，由“红色”和“歌曲”两个词汇组成，红色在这里具有历史象征意义，是革命之意。歌曲，则属于音乐范畴。两者结合在一起，就成了中国共产党在领导中国革命的过程所形成的一种独特的艺术形式。什么是红色歌曲，对这一概念目前学姐还没有明确、统一的概念。为了使本课题的研究能够顺利展开，本文综合相关的文献成果，给红色歌曲做如下界定：红色歌曲是中国革命特有的一种艺术形式，此类歌曲歌颂党和伟大祖国，弘扬中国革命和中华民族的精神，充满了对未来生活的美好憧憬。

（二）红色歌曲的特征

红色歌曲虽然也是歌曲的一种，但其具有自己独特的特征：首先，红色歌曲的旋律具有滋润性和震撼性。红色歌曲的旋律，或高亢激昂、铿锵有力，或高山流水、流畅优美，对人心具有极大的震撼性和滋润性。前者如《国歌》、《抗大校歌》，后者如《我的祖国》、《北京的金山上》等。其次，红色民歌的内容具有地域性和人民性。红色歌曲来源于民族音乐的文化土壤，不同的地域有不同的红色歌曲，地域性是红色歌曲的一个典型特征，比如陕北民歌《东方红》。同时，红色歌曲还有为人民大众服务的指向性，是为工农兵服务的，也是为人民服务的、为社会主义服务的。人民性是红色歌曲的本质特征。再次，红色歌曲的主题具有时代性和政治性。红色歌曲是在中国革命的历程中诞生并成长发展起来，不同的时代具有不同的主题，比如抗战时期的《战斗进行曲》、《到敌人后方去》等，新中国成立后的《唱支山歌给党听》、改革开放时期的《春天的故事》等等。红色歌曲的政治性则表现在，红色歌曲总是展现鲜明的政治立场，站在无产阶级的角度，比如《大刀向鬼子头上砍去》、《三大纪律八项注意》等。

二、红色歌曲融入学生思想政治教育的必要性和可行性

（一）红色歌曲融入学生思想政治教育的必要性

把红色歌曲融入学生思想政治教育，不但可以丰富学生思想政治教育的内容和方式方法，还有助于弘扬和传承民族精神、革命精神。一方面，把红色歌曲融入学生思想政治教育，是改进学生思想政治理论课的需要，能够为其提供新的内容和方法。另一方面，也是弘扬我国民族精神的需要。红色歌曲是民族精神的集中体现，不同的红色歌曲蕴含着不同的民族精神，比如抗日战争时期的《八路军进行曲》、新中国成立时期的《歌唱祖国》、改革开放时期的《走进新时代》等等。此外，把红色歌曲融入学生思想政治教育还是传承革命精神的需要，红色歌曲是中国革命的产物，因此开展红色歌曲教学就能够使革命精神得到有效的传播和继承发扬。

（二）把红色歌曲融入学生思想政治教育的可行性

从目前的形势看，把红色歌曲融入学生思想政治教育，既是我国教育发展的必然趋势，也有丰厚的理论支撑。首先，红色歌曲与学生思想政治教育具有良好的内在契合性。一是两者的指导思想一致，都是以马克思主义为自身的指导思想。二是两者的教育目标一致，都是为了巩固党的执政地位，塑造完整的人。三是两者在内容上契合，都是思想道德教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育和党史国史教育。其次，把红色歌曲融入学生思想政治教育具有一定的学理基础。一是红色歌曲与学生思想政治教育相辅相成。二是党关于红色资源的光辉论述给融入提供了理论指导。

三、红色歌曲融入学生思想政治教育的路径

（一）开设红色歌曲融入学生思想政治理论课

把红色歌曲融入学生思想政治理论课，设置相关的理论课程，开展理论教学活动，不但能给红色歌曲提供了良好的理论平台，也能为教学实践提供有效的理论指导。一是要根据教学工作的需要，编写红色歌曲教学理论课教学内容，为开展提供必要的教材支撑;二是要大力开展红色歌曲理论课教学，不断提高理论课教学的实际效果。

（二）推进红色歌曲与校园文化建设的融合

校园文化是学生思想政治教育的主要阵地之一，对学生思想道德品质和价值观念的形成具有很大的影响作用，推动红色歌曲与校园文化的融合，就是要借助校园文化的隐性教育功能推动学生思想政治教育的顺利开展。一是要推动红色歌曲尽快融入校园文化环境。不但要让红色歌曲融入校园文化的物质环境，还是使其融入校园文化的精神环境，为深入开展红色歌曲教育营造良好的氛围;二是要推动红色歌曲尽快融入校园文化活动。既可以举办红色歌曲演唱大赛，也还可以举办红色歌曲征文活动、书法大赛等等。

（三）坚持教育与自我教育相结合

学生思想政治教育要想取得良好的效果，必须依靠学生和教师的共同努力。因此，开展红色歌曲教育必须坚持教育与自我教育相结合，在充分发挥教师引导作用的情况下广泛调动学生的积极性与主动性。一是要提高教师红色歌曲的艺术素养，通过创新教学方式强化对学生的引导作用;二是要提高学生红色歌曲的艺术素养，让学生们通过自我教育提升对红色歌曲的认同感。

参考文獻：

[1]贾玮，石卉.红色经典音乐的思想政治教育功能研究[J].艺术教育，2018（23）

[2]雷亚林.红色歌曲的传唱与历史意义研究[J].艺术评鉴，2019（09）

[3]杨照民.红色歌曲对爱国主义教育的价值和意义[J].陕西教育，2020（03）