李浩

摘要：现实主义的思想固化在油画传入中国之后尤为凸显，中国油画创作也影响到其他门类艺术对现实主义的重视程度，在国画亦是如此。就欧洲艺术发展史而言，现实主义更是凸显重中之重的地位，对客观事实的理性认识从古希腊时期就开始了，一直到印象主义前后，艺术家对世界的视角才从纯粹客观稍转向主观。因此现实主义在中国油画创作中是重中之重的一大理念，但对于一种创作理念的偏爱会导致艺术创作领域的失衡，但也可以对现实主义在新时代背景下的定义进行重新划分，使其更加多元化，此等情况下的现实主义油画创作才会闪耀出新的光芒。

关键词：现实主义;油画教学;艺术创作;评价体系

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、油画教学理念需要改变

油画是西方传统绘画的门类，发展历史悠久，在二十世纪开端逐渐开始传入我国，与我国的绘画创作精神相结合，但一直碍于油画体系本身的重“写实性”，前期与中国“逸气”的艺术理念难以融合，也少有艺术家将两者可以完美结合，油画艺术的“写实”与中国艺术精神的“写意”是跨越了物理地区的距离。徐悲鸿从法国留学归国后持續不断地推崇现实主义绘画，他也是大家公认的国内首创的现实主义大师，提出过“素描是一些造型艺术的基础”，此后几十年，包括全国最大牌面的全国美术展览在内，都难以逃脱徐悲鸿的现实主义教育理念的圈。写实的手法，标准的造型，这是徐悲鸿的现实主义。建国之后，为人民服务的理念也开始潜移默化地进入了文艺界，油画作为外来画种，在各大高校也开始有了专门独立的学科教学，油画的教学理念也是一直沿袭了徐悲鸿的现实主义，教学理念的持续不变，造成了教师的油画创教学的思路过于单薄，也少有出现林风眠与吴冠中一类的大师，众多艺术家的作品一经比较，便难以扛住进一步的推敲。现实主义的创作理念固然是其存在价值的，但在新的时代应该结合新的背景，要有新的突破与进步。

因此创新是一个极为重要的新时代主题，是国家乃至个人增强自身竞争力关键所在。就油画创作而言，创新则就是在风格创新，在理念创新，在内涵创新，在各方面创新。创新的源头则需要从教育抓起，油画教学在艺术高校中是针对特定艺术人才的美术教育，悉心培养之后则都是未来国家艺术创作的主力军，因此需要越加重视。其次，创新并非一日之功，需要注重基础的打造，个性化的技巧与理论知识的学习是必不可少的，无论如何，使学生能够形成自身的个人风格与创作艺术语言，不断激发学生的创新意识，这些都需要油画教学从根本改革做起，不断为学生的进步服务。

二、油画教学实践需要进步

言传身教、示范引领是油画教学的传统方式，但是身处新时代背景，新技术，新手段的出现为艺术创作提供了更多方法，也碰撞出了更多的可能性。油画教学的实践也需要跟上时代，许多教师却一直延续传统模式，对学生进行灌输式的机械学习，学生也是按部就班学习教师传统技法，依赖教师的传统教学，完全没有学习的自主性，因此学生的创作也很难有发自内心的情感。同时，教师也应该注意自己与学生之间的关系是如何的，要注重课堂之中自身角色的转变，作为学生学习的“引导者”，为学生打造轻松、和谐的学习分为也是十分重要的任务。

新媒体的发展与进步是教师油画教学应该思考的一个新途径、新方法、新思路，教师可以通过宣传画册、借助微博、微信公众号以及互联网模式下的各种新宣传平台，也可以在课堂之中与老师有更多的互动，使课堂更具生动性，学生也能更好地对教学知识进行消化。因此，教师应不断完善油画人才培养制度，运用全新技术开展教学，使学生的作品具有时代气息。

三、油画教学评价体系需要完善

教学评价在艺术教学系统内占据着十分重要的地位，是教学效果的重要影响因素之一。在传统的油画教学模式中，终结性评价较为常见，但在当代已经不能完全适用。印象主义对我国油画教学有着十分的影响，冷暖的搭配、对比，使得学生在进行油画创作时受限于此，过分追求模仿“米开朗基罗的形体与莫奈的色彩”。久而久之，如此的标准也就造就了大批思想相同、创作手法大差不差的油画专业学生。因此，艺术学校应该将实践性教学作为创建科学合理的艺术教学体系的关键环节，注重学术特色与基础训练的关系、独特性与规律性的关系，强调学生的个性创造与引导，积极搭建教学创作交流平台。

当今的世界格局已经产生重大变化，社会的发展、科技的进步日新月异。艺术作为时代的风向标，应该对时代的变化做出敏锐回应。而当代中国艺术体制下的油画评价标准却不能随着时代的进步而发生改变，说明这种评价标准本身是不符合艺术发展规律的，在某种程度上说还可能成为艺术发展的绊脚石。狭隘、保守、单一是艺术发展的敌人，而狭隘、保守、单一却正好成为当代中国艺术体制下的油画评价标准的最大特点。

油画教学评价体系是艺术学校教学的标尺，能够直接、公正地对教学进行有针对性的评价。当前，我国油画风格越来越丰富，在一定的程度上扩展了学生的视野，促进了艺术学校油画教学改革的发展。因此，教师在教学中需要不断的改革、创新，转变传统注重技术的思想，提高学生的创作能力。

四、结语

美术教育为油画教学奠定了扎实的专业基础，这就要求油画教学能够顺应视觉媒介多元化、突破艺术边界和培养创新能力的趋势进行相应的课程改革。中国的油画课程的设计问题，需要建构社会服务导向课程教学方案，打破课程边界进行整合式教学活动，利用各类竞赛培养学生的创新能力，推动油画教学改革，这也是顺应美术教育发展趋势，提高学生艺术素质与就业能力的要求所在。同时需要教师从各方面不断提升自己与时代接轨的能力，也要时刻注重学生的创新性意识培养，为中国油画的未来发展创造更广阔的辉煌。

参考文献

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