张思乐， 鲁 虹

(上海理工大学 管理学院， 上海 200093)

随着数字经济时代的到来，创新成为企业在VUCA(Vloatility易变性、Uncertainty不确定性、 Complexity复杂性、Ambiguity模糊性)时代中求生存谋发展的必然选择。企业创新根植于员工创新，如何提高员工的创新能力对企业来说至关重要[1]。“90后”作为新生代员工也已经进入企业[2]，他们教育水平高，成长于互联网世界，知识面广，易接受新事物和新思想，这不仅为组织创新注入了“新鲜血液”，也加快了组织创新的节奏和步伐。但因为“90后”员工的成长背景、个性和工作经验的缺乏[2]，在工作转换和探索创新中涌现出一些问题，如探索和运用、灵活和有序等二元矛盾。如何充分利用其知识优势，提高“90后”员工创新能力成为理论研究与管理实践关注的话题。

企业领导在提高员工创新能力中扮演了重要角色。为了更好地解决员工在创新中遇到的二元矛盾，领导者可以根据产生的矛盾来采取不同行为，即由单向思维向双向思维转变，双元领导应运而生[3]。双元领导风格与单一领导风格不同，其具备“既/又”逻辑思维，能在两种反向领导行为之间进行灵活转变和整合[3]，对化解组织矛盾起到重要作用。但目前，双元领导对创新的研究大部分聚焦于组织创新，个体创新能力的研究较少，尤其是对作为组织“新鲜血液”的“90后”员工而言，双元领导如何有效提高其创新能力的机制黑箱至今尚不明确；同时，大部分学者在研究双元领导时偏向于选择惯例视角，较少有学者选择从认知视角来进行研究。……