任泽婷

王顶明等认为，专业认同是“学习者对所学专业的接受与认可，并愿意以积极的态度和主动的行为去探究，表现为学习者结合自身兴趣、爱好和特长，在诸多专业中将某一专业视为与自我是同一的，甚至希望自己成为该专业杰出者一样的反应”[1]18。专业认同影响着档案学本科生的专业学习和未来职业选择，研究档案本科生专业认同问题有利于预防专业人才流失，促进学科发展，提高档案学本科的教学质量[2]26。但目前，档案学界对档案学在校生的专业认同涉及较少，仅有张丽华、余益飞和张衍分别从不同角度对档案学在校生的专业认同进行了调查。

因此，本文针对辽宁大学档案学专业本科生进行专业认同现状的调查，并通过客观数据分析其现状及影响因素，有助于档案学教师了解本科生的现实状况，从而进一步提高教学质量。

一、研究对象与方法

1.研究对象。本次调查将辽宁大学档案学专业2017—2019级学生作为研究对象，采取抽样调查的方法共投放调查问卷87份，有效回收80份，回收率达92%。被调查对象的描述性分析见表1。

表1 调查对象的描述性分析

2.研究工具。在借鉴其他专业认同研究的基础上，参考秦攀博的《大学生专业认同问卷》[3]65，结合档案学专业的基本情况，本研究编制了《关于辽宁大学档案学本科生专业认同感的调查问卷》。根据专业认同的定义，问卷设置了专业认知、专业态度、专业学习、专业持续4个维度。问卷共分为5个部分，第一部分是基本信息，包括性别、年级、专业选择情况和专业排名；……