张百悦

摘要：在语文教学中，充分利用信息技术的优势，拓展教材内容，优化教学资源，促进学生获取信息，开阔视野，开发潜能，培养创新思维，已成为一项重要任务。本文合理运用信息技术在语文课堂教学中的应用与创新，提出了在语文教学中运用信息技术培养学生创新思维的对策。

关键词：语文教学;信息技术;创新思维

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

随着现代教育技术的进一步发展，信息技术逐渐应用到语文教学中。通过多媒体教学，实现声光同步、视听结合的良好效果，使学生耳目一新，为学生更好地掌握知识、培养创新思维发挥了重要作用，也受到教师的青睐。因此，在语文教学中，充分利用信息技术的优势，拓展教材内容，优化教学资源，促进学生获取信息，开阔视野，开发学生潜能，培养创新思维，已成为语文教学的首要任务之一。然而，在语文教学中，我们应该尽可能地给学生提供丰富想象力的机会，培养学生的创新意识、发散思維和创造性思维，而不是简单地注重数量的积累，从而促进学生思维的积极发展。

一、初中语文教学中经常遇到的问题

1.学生在语文学习中的心理放松

对于初中生来说，一些学生缺乏学习的重要性意识，缺乏必要的学习动机。在正常的学习过程中，他们仍然需要老师和家长的严格监督。这使得学生在学习语文的过程中很难集中注意力，大多数学生都有一种放松的心态。当学生在学校学习时，他们依靠老师的密切监督，但当他们放学回家时，舒适的家庭条件和缺乏别人的监督会导致学生在学习上的懒惰。此外，教师不可能在课堂上实时监控每个学生的学习状态。因此，一些学生的学习态度自由散漫，导致他们的语文学习效率低下。如何改变学生散漫的语文学习心理，也将成为语文教育工作者需要不断思考的问题。

2.学生对学习语文缺乏兴趣

由于大多数初中生都有自己的手机和电脑，他们很容易沉迷于网络娱乐游戏和各种视频，缺乏自制力。因此，在频繁使用电子设备后，学生可能会因为过度沉迷于网络而逐渐失去学习语文的兴趣和耐心。学生一旦适应了互联网提供的碎片化阅读模式，就很难静下心来进行深入的阅读分析，这将对他们未来的语文学习产生非常负面的影响。面对这种不良现象，语文教师不仅需要在日常教学工作中及时与学生进行激励和沟通，使学生摆脱对电子设备的依赖，尽可能地进入语文阅读。同时，还要积极与家长沟通，加强对学生使用电子设备的监督，确保学生能够合理利用网络进行学习。

二、合理运用信息技术 培养初中语文学生的思维能力的有效策略

1.提高语文教师使用计算机的能力

语文教师使用信息的能力取决于他们的计算机使用水平。熟练使用计算机的教师具有较高的信息使用能力。因此，在当前的教育教学中，我们应该有意识地培养语文教师和学生使用计算机的能力。例如，在学习课程“背影”中，教师希望使用微课堂教学方法进行课堂教学。首先，教师需要能够熟练操作计算机，通过计算机制作出丰富多彩的微课堂教学视频。教师的计算机技能可以从许多方面得到提高。首先，他们可以通过计算机培训获得计算机知识。二是参加计算机能力考核，取得相应证书，提高计算机能力。第三，教师可以通过学校提供的各种信息学习平台来锻炼自己的计算机技能。此外，教师可以通过课后自学提高PPT制作水平和能力，辅助信息化教学。

2. 合理利用信息技术营造良好的课堂环境

许多好文章都是在固定的环境下写出来的。初中生要想真正掌握这些文章的内在含义，就需要感受文章的文字魅力。在处理语文阅读材料时，如果学生不能真正做到情境整合，就会导致学生感受不到阅读的本质。因此，在初中语文教学中，教师可以充分利用多媒体设备加工相关的语文阅读材料，让学生对文章有更深入的了解，创造更好的情境，从而热爱和重视语文阅读。这一方面在文言文教学中起着不可或缺的作用。例如，范仲淹在写《岳阳楼记》时，主要通过描写人们对岳阳楼风景的不同感受，来彰显滕子京“忧乐未来”的务实精神。作者对滕子京表示了热烈的赞赏。初中语文教师可以用视频来演示这段文字，比如岳阳楼，可以用视频来演示。这种人文拓展可以使学生有强烈的思想感情，仿佛置身其中，拓展了学生的视野。

3.信息技术在语文教学中的应用与创新思维

传统语文教学往往过于注重教师的教学，而忽视了语文教学的启蒙和学生的参与。由于教师过度的课堂分析，课堂教学变得支离破碎。虽然从表面上看，学生似乎对文章的内容有了深入的了解，但实际上，这种教学方法使语文课堂教学枯燥乏味。同时，也限制了学生的主动性，使他们不能主动学习，创新思维停滞。信息技术在语文教学中的应用，通过多媒体与网络教学环境的融合，可以模拟和创造具体的语文教学情境，超越时间和空间的限制，为学生提供一个非常生动、具体、真实的多维教学环境。通过人机对话、交流和互动，学生可以结合手、眼、耳、口等感官为学生创造理想的教学环境，充分调动学生的学习兴趣，使学生主动学习，挖掘学生的智慧和潜力，提高学生的形象思维能力。

结语

信息技术的发展为我们的语文教师、语文教学和学生开辟了更广阔的空间，体现了信息技术与语文教学的融合。让我们有机会为同学们创造一个良好的语言环境。我相信，我们的语文教师只要收集和选择合适的教材内容和学生的认知特点的信息资源，适时地，选择合适的教学方法，灵活运用信息资源，学生可以充分发挥自己的潜力，得到最好的教学效果。因此，我们应该继续探索，挖掘潜力，让信息技术发挥应有的作用。

参考文献

[1] 宋得先.浅谈提高初中语文课堂教学效率的措施[ J] .家长，2019（36） ：102