许珍

摘要：随着新课程标准改革的逐渐深入以及素质教育的不断发展，教育领域对教师们的要求愈发严格，教师们不但要为学生们讲解教材上的知识点，还要优化课下作业设计，有效的提升教学质量和教学效率，实现学生综合素养的全面发展。在以往的初中英语教学过程中，教师们受到应试教育的影响根深蒂固，经常为学生们布置大量的作业，这就给学生们带来了很大的作业压力，严重影响了学生们的学习积极性。本文主要分析了初中英语作业设计中存在的问题，阐述了优化初中英语作业设计的有效策略，以期能够为广大教师带来指导和帮助。

关键词：优化;初中英语;作业设计;问题;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、初中英语作业设计中存在的问题

首先，学生们之前存在很大的差异性。初中阶段的学生，已经具备一定的英语学习基础，他们中有的学生对英语课堂充满兴趣，有的学生则学习起来非常困难。一些教师在设计作业的时候，没有重视学生之间的差异性，经常用一刀切的形式去设计作业和评价作业，造成学生们的差距越来越大。

其次，作业设计的形式比较固定单一。教师们受到以往的应试教育的影响根深蒂固，为了使学生可以取得优异的成绩，经常为学生们布置大量的练习作业，使学生们深陷题海战术中，常常重复的学习内容，造成学生们的学习压力过大，逐渐对英语科目丧失了学习兴趣和学习动力[1]。

再次，作业设计缺乏互动性。教师在为学生们设计作业的时候，过分重视学生们的作业完成情况，造成学生们之间缺乏互动性，单纯的为了应付教师的作业，逐渐对英语没有了学习动力。

最后，没有针对性。有的初中英语教师在设计作业的时候，依据教材上的知识点展开，没有充分了解学生们的实际学习情况以及兴趣爱好，造成有的学生们在学习中差距越来越大，对知识的掌握不够深刻。

二、优化初中英语作业设计的有效策略

1.增加实践性的作业

在作业设计中增加实践性的作业，不但能够锻炼学生们熟练运用英语知识的水平，还可以帮助学生们学会搜集、整理和归纳各种资料，提升学生们的学习水平。比如，在为学生们讲解了《Great inventions》的時候，教师就能为学生们开展一场实践活动，鼓励学生们充分发挥自己的想象力和创造力，参与到活动的组织和设计环节中。为了能够帮助学生们熟练的运用所学的知识，教师可以引导学生们为实践活动设计英文的海报做宣传，让学生们自主的结合小组成员，共同合作设计宣传活动的海报内容，它可以是学生个人完成也能够是小组合作完成。这样的实践作业形式非常受欢迎，学生们都可以积极的参与到其中，高效率的完成。它不但可以帮助学生们巩固课堂所学的关于伟大发明的知识，还能充分发挥学生们的主观能动性，使学生们提升创新水平和宣传实践水平。

2.提升作业的开放和灵活性

新课程标准改革中要求，教师在教学时，要为学生们组织开展各种形式的合作内容，使学生之间能够共同合作，共同进步，形成合作奋斗的观念。学生们从独立走到合作，是作业设计改革的主要方向。教师需要有针对性的将学生们安排到小组学习中，也能够鼓励学生们依据自己的想法组合成小组，共同完成作业[2]。比如，教师在为学生们讲解《Spring Festival》的时候，可以鼓励学生们提前预习教材内容，查找关于我国春节的知识，在春节的时候，会有什么样的传统风俗活动？人们在饮食上有什么特点等。之后，教师为学生们设计作业。首先，运用英语为教师和学生们讲解春节。其次，学生们可以自主的合作制作一些关于春节的特色事物，比如红灯笼、对联、窗花等。最后，学生在小组合作中可以练习一些关于春节的才艺表演，鼓励他们在课堂上为同学们和教师展示出来。比如，有的小组会在课下时间一起练习扭秧歌，有的会学习舞狮等。丰富多样化的作业设计，不但可以辅助学生们巩固所学的重视，，还可以帮助学生们充分的了解和掌握我国的传统节日，使学生们形成家国情怀。

3.改善教学评价

课堂教学评价是初中英语作业设计的最后一个环节，教师们需要重视对学生们的综合评价，运用激励的语言肯定学生们的表现，给予学生们学习的信心和动力。虽然有的学生们完成的作业不是非常完美，但是教师在做评价的时候，也要注意自己的语言，给予学生们鼓励和支持，这样学生和教师之间的关系才会越来越近，有助于学生对初中英语产生浓厚的探究兴趣，积极参与到教师布置的作业中，努力的完成，交出满意的答卷。比如，初中英语教师在对学生们英语作业实施评价的时候，能够多选择一些肯定和激励性质的词语，比如You are great！Wonderful！Don not give up！等等。学生们在看到教师的批语后，一定会产生强烈的学习自信心，从而对英语作业的兴趣越来越浓厚，在课下完成作业的过程中，也会积极主动的参与到其中。针对学生们作业中存在的问题，教师也要及时给予指导和帮助，使他们知其然，知其所以然，逐渐改正自己存在的问题和不足之处，实现自身学习质量的提升。针对有抄袭作业情况的学生，教师需要在课下的时候约谈这些学生，和学生之间面对面真诚的交谈，使学生们深刻的理解抄袭作业的严重性，从而在以后可以认真对待作业。教师们经过对作业的优化改革，可以辅助学生们的身心得到健康发展，有效的实现教师的教学效率和教学质量的不断提升。

结束语：

总而言之，作业是教师的课堂教学内容的延伸和拓展，初中英语作业设计的内容需要丰富和多样化，形式也应该百花齐放，这样可以充分的激发学生们对作业的兴趣，提升他们的作业积极性，指导学生们增强观察能力和实践能力，让学生们在完成作业的过程中，为将来的学习和发展打下扎实的基础。优化初中英语作业设计，能够不断的丰富学生们的课余生活，使学生们的个性得到发展。只要学生们可以积极完成作业，那么就可以有效的发掘他们的学习潜力，锻炼他们的学习能力，激发他们的思维活跃性，使学生们不断的巩固所学知识，提升个人的情感需要，逐渐形成英语核心素养，促进综合素质的全面发展。

参考文献

[1]王俊娇.初中英语作业优化设计的思考与实践[J].祖国，2019（22）：170+166.

[2]李淑君.优化初中英语课后作业设计的几点思考[J].中学生英语，2019（22）：106.