◎王建军 浙江省诸暨市海亮高级中学

第一部分 微型写作任务——学写论证提纲

一 概念阐释

论证，指的是在证明中，从论据到论题的推演。通过推理形式进行，有时是一系列的推理方式。因此，论证必须遵守推理的规则。有时逻辑学家把“证明”称为“论证”，而将“论证”称为“论证方式”。

提纲，指概括地叙述纲目、要点的形式。它不需把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。

论证提纲是作者构思谋篇的具体体现，便于作者有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇的基本框架，使结构完整统一；能分清层次，明确重点，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用素材，决定取舍，最大限度地发挥素材的作用。论证提纲的重要性不言而喻，在拟写论证提纲时，我们需要注意以下几个方面：

1.论证提纲要切题

论证提纲是后续具体写作依凭的框架，所以，首先要做到切题，否则失之毫厘，就会谬以千里。例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的论证提纲是这样写的：（1）“有心”就是有明确的目的；（2）“有心”就是有正确的方法；（3）“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审题便可知道，这一种论证提纲就比较切题。

2.论证提纲要体现体裁特点

论证提纲要体现议论文的体裁特点，即以发表意见、阐明是非等议论性手法为主要手段，有论点、论据、论证等三要素。例如，有同学以“门”为核心话题，拟写的论证提纲如下：

（1）总说“门”，启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。

（2）知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生活门，才会懂得生活；③入好社会门，才可能成为社会的好成员。

（3）家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质；④努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。

3.论证提纲要简洁

论证提纲必须要简洁，能体现一篇文章清晰的逻辑链即可，充实与丰富等在后续具体的写作中完成。

议论文论证提纲的拟写可根据不同的写作任务、内容等呈现不同的形式。

（一）基本模式

基本模式是论证提纲的常态，构成形式如下：

标题

第一部分：开头 提出中心论点

第二部分：主体 论证中心论点

分论点一 ＋ 确定选用的事例

分论点二 ＋ 确定选用的事例

分论点三 ＋ 确定选用的事例

第三部分：结尾 解决问题 倡导人们如何去做

【示例】

诗意地生活（标题）

海德格尔说：……人应当诗意地生活。（开头，提出中心论点）

诗意地生活，需要人们内心的和谐。季羡林曾说过……如何能够让生活充满诗意呢？……特蕾莎修女……（分论点一，如何做到“内心的和谐”，引用、例证、结论）

诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从……当人们从……当人们从……当人们从……当人们从……当人们从……（分论点二，“阅读中汲取养料”铺排，例证，结论）

诗意地生活，需要人们让自然抚慰浮躁的心灵。现代人的生活充斥着……（剖析，排比）人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。……（继续铺排）。（分论点三，通过剖析现代人的生活，解析如何“让自然抚慰浮躁的心灵”，排比手法）

当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。（结尾，总结，解决问题）

（二）议论文分论点为并列方式

1.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心展开。

2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

3.在形式上要做到整齐划一。字数要相同或大体相同，句法结构要一致，或同为偏正，或同为主谓、动宾、联合、动补等。

【示例】

等待也是一种美丽（标题）

戴望舒在雨巷里等待那个丁香一样的女孩，那是一种美丽……历史长河中，无数的等待在河中泛起波光……美丽。（开头，提出中心论点）

等待是充满希望的美丽。越王勾践……因为等待是……执着；是……坚信；是……追求。等待意味着转机……重生……希望。（分论点一）

等待是满怀信心的美丽。诸葛亮……等待着“伯乐”刘备的到来……而如今，……相信等待中国达到中等发达国家水平的日子已不再漫长。（分论点二）

等待是沉着冷静的美丽。德国总理默克尔……学会等待，就是让我们更加懂得经营人生。（分论点三）

等待是充满寂寞的美丽。我们总是在不断地寻找能发挥自我才能的天空……这里没有灯红酒绿，没有莺歌燕舞，没有锣鼓喧天。（分论点四）

等待也是一种美丽。朋友，学会等待吧！（结尾，总结）

（三）议论文分论点为正反对比方式

使用这种结构应注意：（1）对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征；（2）在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

【示例】

勿为情所障目（标题）

第一部分：提出中心论点——勿为情所障目

第二部分：分论点——以情障目，不见泰山（正面论证）

分论点——不为情所障，则得真知灼见（反面论证）

第三部分：呼应标题，重申中心论点

（四）议论文分论点为递进式方式

递进式结构，是纵向开拓，步步推进，深化议论。构成形式如下：

“是什么—为什么—怎么样”或“提出问题—分析问题—解决问题”。

【示例】

要钻牛角尖（中心论点）

（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）

（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）

（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）

（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）

二 写作任务

（一）题例呈现

你是否喜爱蝶舞翩翩的美丽？可是如果没有破茧时的坚持，又怎有化蝶时的惊艳？你是否留意一览众山的壮奇？可是如果没有攀登时的坚持，又怎有峰顶的豪情？坚持，是我们走向成功的基石；坚持，是我们宝贵的精神财富。请结合你自己的体验和思考，谈谈你对“坚持”的认识，写一个论证提纲。

（二）写作点拨

古往今来，有许许多多关于“坚持”的动人故事，如“精卫填海”“夸父逐日”“铁杵磨成针”“悬梁刺股”，激励了一代又一代人。这些动人的故事，在我们消沉时鼓舞我们的斗志，让我们奋然前行，用脚踏实地的努力去接近梦想。我们每一个人在前行的人生路上，都不可能一帆风顺，都有不同程度的“坚持”的体验。所以，我们并不缺乏这方面的体验和素材，当然，我们需要辩证地理性表达，有理有据，不走极端，同时要注意安排好论证的思路。

（三）论证提纲展示

（1）提出论点：坚持就是胜利。

（2）阐述论点：坚持是什么？

（3）举例分析：为什么要坚持？

正：爱迪生发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验。

反：挖井浅尝辄止，没有坚持，最后与成功失之交臂。

（4）举例分析：坚持需要怎么做？

七擒孟获、六出祁山、张海迪。

（5）进行限定：

坚持不是固守，更不是画地为牢，要懂得灵活变通。

【论证提纲点评】

上述论证提纲紧紧围绕“坚持就是胜利”这一中心论点，通过“坚持是什么”“为什么要坚持”“坚持需要怎么做”逐层推进，逻辑思路清晰。最后部分，通过设置限定，即“坚持不是固守，更不是画地为牢，要懂得灵活变通”，对“坚持”进行了思辨的限定，阐述“坚持”不是固守、蛮干，而是需要依据具体情形灵活变通，增强了逻辑的严密性，更经得起推敲和质疑。

（四）拓展活动

1.借鉴“坚持就是胜利”这个论证提纲，自己找一个中心论点，尝试写一个论证提纲。

2.将全班同学分成若干个小组，写好论证提纲后在组内交流品评，并从中推荐一位同学参加班级展示。从参加班级展示的论证提纲中挑选优秀的作品，在班级内予以公开展示。

第二部分 大作文——学写驳论文

一 概念阐述

论述类文章的论证方式通常分为立论和驳论两种。“驳论”是指就某一事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的论点，进而提出正确的论点。论述中的驳论，首先要周密地分析对方的论点，弄清其症结所在，然后选准角度，一针见血，击其要害，最后提出自己正确的论点。驳论有三种途径：驳论点、驳论据和驳论证。驳论的方法通常有直接反驳法、反证法、归谬法等。因此，写好驳论文，要善于思辨，抓住要害，有力驳倒对方的论点。只有把反面的论点驳倒了，正面的论点才能树立起来。

在驳论文的写作中要做到：

1.树靶子，有的放矢

驳论，如同打靶。树靶子，是为了确立射击的目标。怎样树起靶子呢？就是摆出对方片面的、错误的论点，可以概括转述，也可以直接摘引。如鲁迅先生《拿来主义》的开篇：“中国一向是所谓‘闭关主义’，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是‘送去主义’了。”这里采用概述的方式树起靶子——“闭关主义”和“送去主义”，然后再揭示其弊端，并予以批驳。

2.射靶子，直击要害

驳论的要领在于“伤其十指，不如断其一指”。鲁迅先生也说过：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。”如何抓住要害，进行有力的批驳呢？主要有三种途径：

首先，是驳论点，就是批驳对方论点的片面、错谬之处。如邓拓的《不求甚解》，针对“对任何问题不求甚解都是不好的”这一论点，先是辩证地分析，然后批驳其曲解了“不求甚解”的含义。

其次，是驳论据，即批驳对方论据的无力、虚假或错误，以达到推翻其论点的目的。论据可分为理论论据、事实论据和数字论据三类。驳论据，就可以从这三个方面入手，指出它们的漏洞及谬误。论据是用来证明论点的，如果论据出现了问题，那么论点也就站不住脚了。

再次，是驳论证，就是揭穿对方论证过程中存在的逻辑错误。如：论点与论据不能统一，前提与结论相矛盾，文中的多个论点存在对立关系，等等。驳论证相当于驳论点、驳论据，层次更高，操作也更有难度。

3.恰当运用驳论方法

驳论方法通常有直接反驳法、反证法、归谬法等。直接反驳法就是运用论据或推理，直接证明对方论点错误的方法。反证法是一种间接反驳法，为了批驳对方的论点是错误的，可先证明与其相矛盾的另一论点是正确的。归谬法也是一种间接反驳法，为了反驳对方论点，首先假定它是正确的，然后由它推出荒谬的结论，从而证明它是错误的。恰当运用驳论方法，能够增强驳论的力度。如鲁迅在《中国人失掉自信力了吗？》一文中，就使用了反证法。为了反驳“中国人失掉自信力了”这一谬论，用古今的事实证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”，从而有力地驳倒了对方的论点。

驳论文常见的写作思路：

（1）树靶子：概括或引述对方的论点。

（2）射靶子：从论点、论据、论证等方面入手，分析、批驳对方论点中的错误。

（3）明观点：阐明自己正确的观点。

二 写作任务

（一）题例呈现

驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。写驳论文，会促使你独立思考、辩证分析，帮助你学会有效表达观点、参与公共讨论。围绕最近的社会热点问题，搜集、阅读媒体上的评论文章，选择你不认同其观点的一篇，写一篇不少于800字的驳论文。

（统编教材高中语文选择性必修上册第四单元“采用合理的论证方法·学习活动任务3”）

（二）写作点拨

现代社会，随着网络科技的发达以及人们交往方式的变化，网络聊天（以下简称“网聊”）软件日新月异（QQ、Soul、Falo、麦池、过客等），“网聊”方式方兴未艾。“网聊”是什么？我们对“网聊”的看法又是怎样的呢？如果我们认为“网聊”是有价值有意义（也即“有聊”）的，你得选择典型的事例和清晰有条理的论证，来驳斥别人的观点。如果你认为“网聊”没有价值和意义，也得选择典型事例清晰深入地论证，来驳斥别人的观点。请结合你自己的体验，以“网聊有聊”或“网聊无聊”为题，写一篇驳论文，理性表达，体现逻辑的力量。

（三）例文展示

网聊有聊

孟泽昂浙江省诸暨市海亮高级中学202班

随着科技的飞速发展，网络普及家家户户。于是网络成了我们生活中必不可少之物，但随之而来的是不少人对这个外来者的质疑。网络聊天真的是毒箭吗？

加入网络的上亿网友告诉您——网聊有聊。

网聊的实质就是聊天，它是以网络为载体的互动性活动。而网络聊天是人与人之间心灵交流的平台，指尖敲出慰问，视频显出思念，语音问出关切，人们在一次次网聊中筑牢了友谊，牵紧了亲情，也收获了爱情。要说网聊一无是处，我想谁都不同意。

雨果曾说：脚步不能到达的地方，眼神可以到达；眼神不能到达的地方，心灵可以飞到。而现在，网络就能实现飞往脚步、眼神甚至心灵都无法到达的地方。那一条条光纤将相隔千里的人们连在一起。人们在密如蛛网的互联网中徜徉、共享。志同道合的人，可能在天南海北、大洋彼岸，既然网络提供了一个交流平台，大家大可以把自己的本事亮出来，互相切磋，在网络上寻找志同道合的朋友，比在实际的世界里要容易得多，因为最开始就是坦诚地说明自己想做的，完全不必担心人际关系。坦诚的基础上，就能放下包袱，也就更加容易投契。

如今，有人说要拒绝网聊。因为他们看到网络存在的弊端，认为网络是把戕害人们心灵的屠刀、砍伐孩子心灵树苗的斧头、离散亲人的恶魔。在他们眼里，网聊无恶不作，网聊罪大恶极。他们呼吁，远离网络，珍爱生命！诚然，网络聊天存在弊端，让坏人有可乘之机，当人们对网聊利用不当时会带来不同程度的坏处。但若因此将网络拒之门外，对我们来说是否有百利而无一害？网聊的优点我不必再举，我们需要明确认识的是：网聊瑕不掩瑜。缺点无法遮住它有益的光芒。

网聊是人类文明进步的产物，展现得更多的是人性的善良和人对真善美的追求。即使少数无知或别有用心的人觉得无聊，也会随着网络法制道德的健全和科技的发展而越来越少。因此我认为，在网络上聊天，只要你秉持一颗真诚的心去对待朋友，睁开你的“慧眼”，把握得有礼有度，进退得分寸相宜，还是能从聊天中获得许多意想不到的快乐与惬意。

正如我们在哲学课中所学的，事物发展的道路是曲折的，但前途是光明的，新事物的成长必然要经历重重考验。网聊作为近年来崛起的新事物，在我们重重的考验下，必然会给我们带来意想不到的财富，所以“网聊”绝非“毒箭”！

【点评】本文逻辑严密，思路清晰，有层次性，很好地体现了驳论文的逻辑之美。

开篇简明扼要地引出“网聊”的时代背景，这是下文阐述的时代前提。首段最后一句的反问，是驳论的开始。而第二段的亮明观点，可谓掷地有声。然后，作者概括出“网聊”的实质，用形象化的生动语言交代“网聊”的种种好处。引用雨果的名言，衔接上下文，浑然一体，引出对“网聊有聊”观点的证明论证，支撑起中心论点。再从反面入手，明白精准地揭示“反对者”的想法，同样是为了更好地驳斥“网聊无聊”的观点。结尾部分的进一步深入分析和快速收束，既保证了结构上的层进性，又避免了冗杂拖沓，再一次有力驳斥了“网聊无聊”的观点。

（四）拓展活动

1.全班分成若干个小组，确定辩题，并以小组为单位开展班级辩论赛，在辩论中体会逻辑思维的力量。

2.围绕最近的有争议的社会热点问题，广泛搜集各种不同立场的评论文章，从你的视角和立场出发，选择一种你不认同的观点，写一篇驳论文，训练自己的逻辑表达能力。