李冠男

（邵阳职业技术学院 湖南·邵阳 422000）

高职院校为社会主义现代化建设培养了大批的高素质技能型人才，肩负着国家经济建设的重任。党的十九大的召开标志着中国已进入特色社会主义新时代，中国的经济正由高增长阶段向高质量发展阶段过渡。因此，高职院校教育也需与时俱进，推进高等职业教育向着高质量发展。

1 高职院校实施高质量发展的背景

2021年，是创新探索发展中国特色高等职业教育41周年，标志着我国高职教育已经趋于成熟。高职教育为我国的经济建设培养了大批的人才。随着高职院校招生规模不断扩大，专业设置不断合理化，有效推动了高职院校的专业特色建设发展和服务意识的提升，为新技术企业输送了大批高质量具有综合素养的高端技能型人才。正是这些进步与发展为高职院校提升办学质量、实现高质量发展、增强高职院校的核心竞争力奠定了基础。

2 高职院校高质量发展的意义

2.1 促进我国经济快速可持续发展

高素质的技能型人才是经济发展的基础。当前中国经济持续增长，劳动力需求正在由人口密集型向高端智能型转变。经济结构的调整以及经济的持续发展，高端应用型技术人才的市场缺口不断扩大、需求愈加迫切。高职院校培养出的高质量技能型人才、专业型人才、高级应用型人才在解决我国高技能人才短缺、完成新型工业化、信息化带动工业化以及工业促进信息化、推进产业结构调整方面起着重要作用。高职院校实施高质量发展对促进我国经济快速可持续发展有着重要的战略意义。

2.2 有效改善人才培养结构

新时代中国经济的发展需要越来越多的创新型专业技术人才。高职院校作为培养高级技能型人才的基地，实施高质量发展是顺应历史潮流的，紧跟时代步伐的，能够提升教师队伍的综合素养。因此，高职院校实施高质量发展在调整社会人才结构、提高劳动技能型人才的层次、进行精英教育培养等方面起着不可或缺的作用。

3 邵阳职院关于高质量发展的内涵思考

邵阳职院作为邵阳市的一所地方性高职院校，十三五以来，在市政府的大力支持下，邵阳职院在办学条件、师资力量、科教产出、学校声誉等方面都迈出了一大步，为实现学校的高质量发展奠定了坚实的基础。但是，与其他高职院校相比仍然存在一定的差距。一是办学条件、发展环境方面，与优质高职院校仍存在差距；二是专业设置方面，仍然存在专业设置不合理；三是服务水平方面，邵阳职院不断服务区域经济社会发展，深化校企合作，为区域提供大量人才，帮助企业提升职工水平，但是在服务社区以及农村经济发展方面还有一定的缺失。因此，怎样深化邵阳职院教育改革发展，继续为国家输送高素质技能人才、服务区域经济发展是当前面临的又一重大问题。

邵阳职院结合当地实际，从绿色、创新、协调、开放、共享“五大发展理念”出发，思考学校高质量发展的内涵。学校以“双高计划”为引领，紧盯新时代职业教育高质量发展的需求，落实立德树人的根本任务，构建完善的人才培养方案；统筹设置人才培养的专业课程体系，明确专业建设、教师队伍建设、校园文化建设、科研和社会服务能力建设、学校资源发展保障等重大任务的发展目标，确保目标的科学性和可执行性，以便更好地坚持内涵发展，提升办学质量，凸显办学特色。

4 邵阳职院高质量发展的路径与措施

4.1 优化专业设置

服务区域经济产业是高职院校发展的核心，是办学定位、发展路径的关键支撑。“立足地方、依靠地方、融入地方、服务地方”成为了高职院校的历史使命和责任。在“双高计划”建设大背景下，邵阳职院在突出自身基础优势的前提下，瞄准产业发展需求，优化专业设置，集中力量兴办地方产业需要的专业，深化“三教”改革，以此实现专业办学从规模扩张向内涵建设和高质量发展的轨道转变，最终提升学校的核心竞争力。

今年是“十四五”规划开局之年，高职院校实现高质量发展要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神。邵阳职院以服务区域产业高质量发展为核心，进行专业调整，通过新增现代农业技术，服务农技特岗生定向培养，其次在专业名称不变，人才培养方案改变的条件下，针对村干部学历提升，以便更好地服务乡村振兴。其次，进行专业提升，将电梯、动物医学专业与邵阳学院联合办本科，将电商专业与新经济产业园合作，举办培训，以更好地提供人才支撑，或考虑适应社会经济发展需要开设新专业，例如无人机专业。

4.2 建设高素质教师队伍

职业院校需要不断提升师资质量水平，借助师资力量的不断强大来促进自身高质量发展。邵阳职院以“双师型”为基础，提升教师的专业素养水平。明确教师综合素养水平与教学质量、人才培养之间存在的关系，坚持以人为本的原则，定期对教师群体进行培训与教育。通过定期开展高质量的培训教育活动，提升教师的教学能力，特别是教学创新能力。在教师队伍管理上，通过教学评价中教学创新与科研指标的完善，有效驱动校内教师教学创新与科研能力的提升。另外，学院将通过举办首届100名教师技能大赛、首届校园教师职业能力大赛、首届辅导员素质大赛来提高教师技能。因此，建设高素质的教学队伍成为了新时期职业院校高质量发展中的基本途径。

4.3 深化校企合作、推进产教融合

邵阳职院注重校企合作，与企业签订了人才培养合作模式，将企业作为学生的实践基地，实现产教融合。坚持职业教育“引进来与走出去相结合”，聘请具有经验的企业人员进校为学生授课，同时，鼓励教师参加国家、省市培训以及下企业进行锻炼。组织学生利用1-2学期去企业顶岗实习，加强学生的实践能力，这样既改善学校的人才培养质量，又为企业提供了更加实用的人才，实现了校企“双赢”。

随着我国经济的发展，优质的社会服务能力和突出的服务实效性，成为了高职院校高质量发展的价值追求。邵阳职院结合专业特色成立了技能大师工作室，其中有服装专业：南有乔木服装文化研习所，汽车专业：向阳春汽车生活馆，这两个工作室已经获得市级称号，今年将申报省级大师工作室。宠物医学专业：宠物医院，电梯专业：电梯应急救援队这两个工作室目前还在筹备中。同时结合当地社区特点进行社区学院建设，以更好地服务老年社会，服务终身教育，提高美育、体育等对外培训。

4.4 加强行政队伍管理

高职院校行政队伍管理是高职院校教学体系运转的核心，在高职院校的教学活动中发挥着重要的支撑作用。行政管理人员的素质决定着学校行政管理工作的效率，进而关系到高职院校教育事业的发展。在当前我国高等教育进行改革的重要阶段，提升高职院校行政管理工作人员的动手能力，不仅对行政管理人员自身、对高职院校学生、甚至对高职院校教育事业的发展都具有重要的意义。高职院校行政管理工作的有效运行是高校实现人才培养战略以及教学活动策略的基本前提。因此，未来三年，邵阳职院决定为行政人员开设短平快培训班，以便服务党政机关办公自动化水平提升。

4.5 提高学生综合素质

新时代背景下我国正处于经济转型期，面临着许多的机遇与挑战。大学生作为新时代社会主义事业的建设者和接班人，他们的综合素质发展状况在一定程度上影响着我国综合国力的提升。

为更好地贯彻落实习近平总书记“立德树人”教育理念，在培养大学生职业教育技能的同时，注重思想品德建设，提升学生自信，培养学生的通用能力，邵阳职院将以创建湖南君子文化实践基地为抓手，结合邵阳市创建全国文明城市、创建省级文明校园、落实《邵阳市文明行为促进条例》等目标，从君子之德、君子之容、君子之艺三个方面来提高学生的综合素养。君子文化作为中华文化长期积淀下来的价值理念，融合了中国人久远的历史经验和丰富的处世智慧，是中国传统文化的精髓，与社会主义核心价值观一脉相承。因此，将君子文化融入大学生的素质教育，是培养高职院校学生综合素质、社会适应和职业素养能力的关键所在。

其中，君子之德包括：政治品德、社会公德、家庭美德、个人品德、职业道德，并将其量化为师德师风、文明学生。君子之容包括：外表、言行、身体健康。君子之艺包括职业技能、生活技能、劳动技能、艺术修养、体育技能。通过一系列活动传承君子文化，不仅可以提升大学生自身道德修养，而且有助于大学生理想人格的塑造和人际关系的和谐发展、提升大学生实践能力和创新素质。

5 结语

对高职院校而言，进行高质量发展建设是一项系统性工程，进行高质量发展的过程既是机遇与挑战并存的过程，也是产生问题与解决问题循环出现的过程，更是螺旋式发展和上升的过程。邵阳职院结合自身发展实际，以提高人才培养力度、提高服务水平、办出学院特色、培养高质量的创新型人才为目的，做出了“十四五”规划下的重要决定——实现高职院校的高质量发展，以期为当地经济的发展提供更多的有力支持！