罗 娜 姜 琳 何 姣

（内江师范学院文学院 四川·内江 641100）

时代不断发展，互联网走进了每家每户，互联网的新浪潮更是不断冲击着传统观念。对于家庭教育来说，一定社会所特有的文化传统蕴含在整个社会中，渗透在人们生活的各个方面，制约着人们对子女的教育方式和教育内容，这种特定的教育内容和教育方式又使传统文化在下一代身上得以再生，良好家风的背后必然是良好的家庭教育。而面对这种互联网不断发展的新形势，家庭教育也应该推陈出新，不断吸收对其有利的方面，将传统家庭教育与互联网相结合，形成新型的“互联网+家庭教育”。

1 传统家庭教育

狭义的家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。古有“孟母三迁”、“孔融让梨”，如今也有“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”家庭教育历来被大众所重视，在现代社会中，传统家庭教育也应根据新时代的要求做到推陈出新。

1.1 传统家庭教育之利

传统的家庭教育一直在中国家庭教育模式中处于主导地位，传统家庭教育在长期的发展中吸收了许多优秀的传统文化，经过不断地研究与实践，最后在漫长的历史中逐渐积淀，展现出传统家庭教育的优势。

1.1.1 重视道德教育

在家庭教育中，“道德教育”占了极大比重，这和中国的传统思想文化密不可分。在古代，儒家思想作为中国的主流思想就提出了“仁政”“德治”的观念，其后董仲舒也建立起以“三纲五常”为核心的道德教育内容，这样的社会主流思想影响着每一个家庭的教育。传统的家庭教育把道德教育和行为规范放在第一位，例如：颜之推的《颜氏家训》就极为重视品德教育，强调以孝悌为中心的人伦道德教育和立志教育，以尧舜为目标，注重气节培养。

在当今社会，道德教育也同样贯穿每家每户的家庭教育，以社会主义核心价值观中对个人层面的要求为例：“爱国、敬业、诚信、友善”不只是国家对每个人的期盼，更需要在家庭教育中得到落实。

1.1.2 严慈相济

善于教育子女的父母，能够将把慈爱和严格要求相结合，并能收到良好的教育效果。在家庭教育中，过分严格会导致父母和子女之间的关系疏远，甚至破裂；而过分慈爱，又会形成对子女的溺爱，反倒是害了孩子。因此，传统的家庭教育提倡严慈相济，所谓“严父慈母”就是传统家庭教育模式下的产物。正如颜之推所说：“当及婴稚。识人颜色，知人喜怒，便加教诲。使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝。”

1.2 传统家庭教育之弊

传统家庭教育有着优秀的家庭教育思想，具有难以取代的地位，但是在互联网新时代中，传统家庭教育又显示出一些弊端。

1.2.1 家长为本位

“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”这样的“三纲”强调了在家庭中“父”的权威，但顺从、老实、听话绝不是判断好孩子的标准。长期处于家长权威的家庭教育环境下，孩子会明显地表现出缺乏自信、缺乏自主性、适应环境的能力差、缺乏进取精神。这对孩子最终走出家庭、走向社会产生的严重的阻碍，让孩子难以适应所处的社会环境，踌躇不前。

1.2.2 缺乏科学指导

传统的家庭教育，对孩子的教育经验大多来自于自己的父母长辈，或者与亲戚朋友相互交流，也有一些家长会购买书籍自学，对信息的获取有限，缺乏科学的指导，家庭教育的质量更是良莠不齐，家长的教育方式也太过于主观、陈旧，缺乏创新。

传统家庭教育不断累积起来的儿童教育经验，需要继承发展，但仍有很多教育方法已经不适应现在这个时代的发展，不适合这个时代对于人才的需求，甚至有些教育方法是消极的、不科学的。因此，需要辩证地看待传统家庭教育，面对新时代，做出新改变。

2 “互联网+”家庭教育

“互联网+”这个理念在国内最早出现于2012年。

2012年11月14日，在“易观第五届移动互联网博览会”上，于杨做了题为“所有传统和服务都应该被互联网改变”的演讲。他在演讲中呼吁：“其实今天这个世界上所有的传统和服务都应该被互联网改变。”

2015年，国务院公布《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，标志着“互联网+”上升至国家战略。

教育的基础设施家庭教育更是直面互联网文化的首重冲击，由互联网构建的网络文化给家庭教育创造了新的形式和机遇，同样也植入了巨大的挑战和风险。

根据当今现状，研究“互联网+”家庭教育的模式具有重要的现实意义。

2.1 “互联网+”家庭教育现状

媒体是反映社会变迁的载体，由传统媒体到新媒体的过渡，呈现了现代社会巨大变迁。

近几年，家庭教育也开始利用新媒体，QQ群、微信群、微课等成为了师、生、家长三方共同构建并使用的渠道。

为了适应在互联网的背景下，促进创新家庭教育的发展，新媒体进一步升级，创新了许多崭新的形式。中国儿童中心期刊总社建立了儿童教育门户网站—中国儿童网，建立了QQ群，开通官方微博、微信等多元化的新媒体服务平台。

对于家长而言，互联网所提供的资源无疑是很大的助力，比如点读机、学习机等电子产品顺势而生；还产生了很多的教育平台如微博、微信公众号。

2.2 “互联网+”家庭教育的优势

新的时代背景下，互联网的发展速度已经远远超过其它产业。

相比传统的家庭教育，互联网下的家庭教育能够有更科学的指导，传统的家庭教育主要是依靠于父母自身的经验，而互联网下的家庭教育，家长们在对孩子进行教育的时候，可以在网络上查找到专家科学的教育理论。

互联网下的家庭教育可以将父母和孩子更好的结合在一起，现在我国的现状，父母和孩子长期分离的情况尤为严峻，许多偏远地方留守儿童的现象和人口老龄化的现状可以持平。而互联网可以缩短距离上的差距，使这些家长和孩子能够无距离的交流。

2.3 “互联网+”家庭教育存在的问题

首先，互联网背景下的家庭教育教育主体们对于客体的教育方式，最主要的教育理念来源就是专家人士。这对于专家团体的水平要求较高，而对于教育主体的辨别能力要求也较高，需要教育主体找到适合个体发展的教育理念，并且根据不同客体的发展状况因材施教。

其次，网络世界自身的局限性和弊端。网络世界的监管力度较弱，虽然一直在加强，可是现在的现状依旧有许多恶劣情况的存在。各种所谓的专家平台、教育指导鱼龙混杂。

除此之外，虽然现在互联网背景下的家庭教育模式已经在逐步生成，但是对于大多数家庭来说并不能适应这种新的方式，他们更加习惯于传统的教育理念和教育方式。另一方面互联网教育本身的限制，由于资金技术设施等问题，许多网站并不能够大规模的实行。

3 发展措施

综上所述两方面，两者都不是绝对完美的，双方总有一些照顾不到的角落，那么基于以上情况，针对“互联网”与“家庭教育”，作者有以下建议。

3.1 “互联网+”发展的建议

3.1.1 树立正确的互联网教育价值观

在互联网内容良莠不齐的情况下，树立正确的互联网教育价值观就非常必要。“‘互联网+’与家庭教育的融合是社会发展进步的必然结果，以‘互联网+’为核心的教育变革也必然会影响到家庭教育。虽然‘互联网+家庭教育’仍处于发展阶段，也带来了许多困扰和疑惑，但不可否认的是‘互联网+家庭教育’也带来了新的机遇和变化。”因此在这样的大背景之下，我们必须要顺应时代发展的潮流，同时也正确地去看待互联网的发展，树立正确的观念，不将互联网视为洪水猛兽，也不一味地依赖于互联网带来的便利。

3.1.2 建立完备的互联网使用机制

之所以会出现上述情况，就是因为“互联网+家庭教育”还处于发展阶段，现阶段还没有一个完备的使用体系，家长现在只是在零星地使用一些软件，也并不知道这些软件对他是否有用，他目前使用的上网方式是否正确。因为没有正确的引导，这才会让许多人“误入歧途”，认为互联网对教育没有什么帮助。

这个完备的使用机制，就需要企业做出相应的举动。企业可以利用庞大的互联网系统，与学校、线下辅导机构等建立起联系，推出多种功能完备的互联网学习软件，供消费者们来进行选择。“互联网教育最大的特点在于用户能够根据自己的意愿来学习，教育是服务于大众的，企业应根据用户的个性化需求来定制个性化的学习方式以及一系列相关的东西。”做出用户真正需要的软件，付出实际行动去吸引广大需求者的目光，让“互联网+家庭教育”更加成熟。

3.1.3 建立完善的互联网管理机制

当社会给了互联网一个良好的发展环境，那么互联网肯定就会飞速发展进步。但所有的事物也都要有一个限制，因此，为互联网教育提供宽松发展环境的同时，也要注意对其的一个限制。

相关部门就需要放更多的精力在互联网教育的发展上面，好好的管理现有的体系，再根据实际的发展，进一步去完善相应的管理措施。

目前国家对互联网教育是持支持态度，所以也就更需要建立起一套完善的管理机制，才不至于让其偏离了原来的轨道。井然有序地管理互联网，对相关部门来说是一个挑战，对我们国家的公共服务体系也是一个挑战。“公共服务体系要在运营和服务模式上有所创新。”这就是我们的公共服务体系所面临的挑战——创新。

3.2 发展“家庭教育”的相关途径

3.2.1 树立良好的家风

良好的家庭教育离不开良好的家风的引导，这几乎是中国家庭教育的风向标。所以在这样的背景下，每一个家庭都应该树立良好的家风。

在我们传统的家庭教育中，非常注重对道德的培养，这也是“家风”最为注重的一个方面，所以在树立“家风”时，我们就可以多在这个方面下些功夫。但同时，也要注意严慈相济，家风只是作为一个引导，切不可因过于严苛的家风限制了孩子的发展。

虽然家风不一定能够完全决定家庭教育结果的好坏，但一定是有着巨大的影响。家风会影响一个人的为人处世，会影响他以后对生活对社会的态度，可见“家风”的重要性。

3.2.2 注重反思总结

除此之外，是否拥有好的家庭教育，也在于教育者本身会不会反思自身。我们的“家风”文化之所以能够一直流传于世，也离不开传承者时时刻刻的反省。时代在变化，那么指导为人的准则与条例，自然也要做出相应的改变。

不仅仅是根据大环境的改变而改变，在教育中也不能忽视个体的特殊性，这一套方法适不适合这个人，也是教育中需要注意的问题。“因材施教”是孔子在两千多年以前就提出来的教育名言，到了现在也依旧适用。

3.2.3 两者结合

目前来看，“互联网”与“家庭教育”融合的还是比较好的。虽然互联网的发展为传统的家庭教育带来了一定程度上的冲击，但也为教育带来了许多的便利。

对于网络世界良莠不齐的状况，网络监管的力度需要进一步增强，并且要有所落实，有所侧重。引导家庭教育的主体和客体产生并且适应互联网思维，家庭教育与互联网的融合发展已成为时代潮流，这样的潮流给互联网技术提供了新的挑战，而对于创新传统家庭教育也是绝妙的机遇，二者结合的实践与探索，一定会为家庭教育形式创造出新的生机。

总而言之，“互联网+家庭教育”是一种新型的教育模式，有着巨大的发展前景，目前也在稳步前进发展着，将来“互联网+家庭教育”这种模式也一定会受到越来越多的家庭的欢迎。