旭 昕，呼达古拉，马宝全

( 内蒙古开放大学，内蒙古 呼和浩特 010011)

一、 国外非学历休闲文化教育发展特色

(一)注重交融的英国非学历休闲文化教育

英国传统教育久负盛名，在非学历休闲文化教育方面，尤以注重交融性为主要特征。其交融性主要体现在以下两个方面。

第一，英国的非学历休闲文化教育非常注意拥有不同职业或特长的学习者的互相交融。许多国家非学历休闲文化教育的教师为本校教师或是校外聘请，在英国非学历休闲文化教育中，存在着另一种学习形式，学生根据自己的职业、兴趣和能力可以申请讲授课程，所讲授的科目包括汽车维修、护理和急救、蛋糕烘焙、针线手艺、桥牌、投资论坛、婴幼护理、以及各种语言课程等。设计好的学习题目在学期初期进行发布，根据学习者的报名人数决定开课与否。开课后分成学习小组，每个月都会举行一次例会，讨论新的学习和活动内容。[1]源源不断地挖掘出一些新颖优质的教学资源，是非学历教育内容的极大补充，既节省了地方的一部分教育经费，也增加了学员之间的深度交流和友谊。

第二，英国的非学历休闲文化教育非常注重不同年龄段学习者的互相交融。以老年教育为例，非常注重老年学习者本身经验的传递和发挥。比如一些非学历教育培训机构中，经常可以看到老年学习者、青年学习者、儿童共同参与各种教学活动的场景，这类交融性课程方案实施后取得了显著的效果。……