王双婷

(湖南师范大学,湖南 长沙 410081)

党的十八以来，以习近平同志为核心的党中央根据社会和国际局势的变化，越来越重视育人工作，深刻强调高校思想政治理论课对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题的重要责任。当前我国经济社会快速发展，高校规模迅速扩张，学生数量不断增多，高校思想政治理论课实效性面临巨大挑战。因而高校思想政治理论课教学要在提升其实效性的基础上，构建“三全育人”体系，形成全员、全过程以及全方位的育人体系，强化思想政治教育的育人效果。

一、“三全育人”提升高校思想政治理论课实效性的可行性

在高校，落实立德树人根本任务主要依靠高校思想政治理论课的教学实效性来发挥作用。“三全育人”教育理念通过整合思想政治教育各方力量，形成育人合力，从“全员育人、全过程育人以及全方位育人”角度，确保高校思想政治理论课教学不脱离育人队伍，从而提升高校思想政治理论课教学的实效性。

(一)“三全育人”的提出与新时代对人才的新要求相适应

“三全育人”作为一套最新的教育模式，是提升高校思想政治理论课实效性的必要手段。因此，高校思想政治理论课要将过去的思想政治教育与新时代的步伐和特征紧密结合，以此提升思想政治理论课的实效性。现今高校正全面贯彻“三全育人”的理念，尝试通过全过程育人、全方位育人以及全员育人的格局来提升高校思想政治理论课吸引力和亲和力，影响学生的道德品质发展，为实现立德树人的根本任务而不断努力。……