汪玉君

(辽宁工业大学 图书馆，辽宁 锦州 121001)

“全民阅读”已连续多年被写入政府工作报告，社会各界高度重视广泛参与，全民阅读时代到来了。高校图书馆担负着为教学和科研服务的双重任务，是培养人才和开展科学研究的重要基地之一，应全面参与学校人才培养工作，在服务育人方面下功夫，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。学生综合素质的提高离不开其广泛地阅读，而阅读又离不开阅读推广，阅读推广又离不开阅读推广人，阅读推广人在全民阅读中起着极为重要的作用。在当今互联网和现代通信技术飞速发展的时代，向大学生引导推广充满正能量的阅读是高校图书馆义不容辞的责任，通过阅读推广活动来激发大学生的阅读兴趣和激情，使其养成良好的阅读习惯，从关注阅读到热爱阅读，从强制阅读到我要阅读，通过大学四年最终养成终身学习的好习惯。因此，培养一批优秀的阅读推广人、打造综合型、专业化、可持续的阅读推广人队伍是高校图书馆开展阅读推广活动的关键。笔者认为高校图书馆的阅读推广人的培养及队伍建设应从以下几方面着手。

1 在阅读推广人员选拔上下功夫

阅读推广人是指具备一定资质，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专职或业余人员，包括各级各类图书馆和科研、教学、生产等相关企事业单位人员及有志参与阅读推广事业的其他社会人员。阅读推广人所应具备的资质包括多个方面，首先是图书馆专业及其相关知识，主要包括图书分类、馆藏分布、图书馆应用系统操作、信息检索、新媒体应用及与图书馆专业和阅读推广活动相关的如社交礼仪、心理学、语言学、管理学等相关学科知识；其次作为阅读推广人还应具备组织策划、宣传营销、人际交往、沟通协调、研究创新和分析评估等能力。高校图书馆应按照以上阅读推广人的资质标准选拔阅读推广人。

1.1 在馆内选拔阅读推广人

高校图书馆员精通图书馆学专业知识，熟悉馆藏及其位置分布，能够熟练操作图书馆应用系统，熟练应用各种检索工具对文献资源进行检索，熟练应用多媒体工具，能随时指导读者检索和利用数字资源，尤其是年轻的图书馆员对新媒体的使用更加熟练，因此，高校图书馆应从本馆工作人员中择优选拔阅读推广人，使其成为阅读推广的中坚力量，在高校综合型阅读推广队伍中起主导作用。在从图书馆员中选拔阅读推广人时，应遵循年轻化、专业化原则，因为年轻的图书馆员与大学生年龄相差无几，便于沟通，容易打成一片，而且年轻的图书馆员精力充沛，朝气蓬勃，乐于接受新鲜事物，精通多媒体技术，能熟练应用互联网和现代通信工具，是高校图书馆阅读推广人的最佳人选，但并不是每一位年轻的馆员都能胜任阅读推广工作的，应该按照阅读推广人的资质标准在年轻的图书馆员中择优选拔，将适合条件的优秀年轻馆员选拔做阅读推广人，经过培训和锻炼，使其在高校图书馆阅读推广活动中担当重任。

1.2 在馆外选拔阅读推广人

高校图书馆在馆外选拔阅读推广人的标准与馆内应有所差别，在阅读推广人所应具备的标准上应放宽，应遵循热爱阅读、不计报酬、志愿服务的原则，选拔优秀的志愿者做阅读推广人。大部分高校图书馆普遍存在经费紧张问题，阅读推广没有专项资金保障，无力聘用馆外人员做阅读推广人，志愿者做阅读推广人，大大缓解了高校图书馆经费紧缺、阅读推广人员不足的压力。

1.2.1 选拔优秀的大学生志愿者做阅读推广人。 大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的栋梁之材。大学生年轻有活力、有激情、有朝气，乐于接受新事物，能熟练利用互联网络和新媒体工具，具备做阅读推广人的潜质。大学生志愿者来自大学生群体，作为同龄人，在阅读推广活动中更易于与同学们进行沟通和交流，既然他们选择到图书馆做志愿者，首先就是因为热爱图书馆、喜欢阅读，而且是志愿不计报酬，乐于为同学们服务，起到了大学生与图书馆之间沟通交流的桥梁与纽带作用，因此，从大学生志愿者中选拔优秀者做阅读推广人，会助推阅读推广活动的有效开展，会取得事半功倍的效果。同时，大学生志愿者通过做阅读推广人，对其自身也是一个锻炼，经过上岗前的业务培训和实践活动，将会使其综合素质大大提高，在全民阅读中起到表率的作用，通过以点带面影响其周围的同学，关心阅读，热爱阅读，逐渐养成良好的阅读习惯，带动大家共同走进全民阅读的行列，使大学生的综合素质不断提高，为其养成终身学习的习惯打下基础。

1.2.2 选拔高校辅导员和年轻教师志愿者作为阅读推广人。 高校辅导员从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作，他们大都刚刚走出大学校门，与大学生年龄相差无几，易于沟通交流，而且他们热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；他们与大学生朝夕相处，适合做阅读推广工作。

高校的教师尤其是年轻教师，大都是研究生以上学历，学识渊博，精力充沛，精通专业，能熟练运用互联网和现代通信工具，阅历丰富，为人师表，课堂上对学生的影响力是巨大的，如果能参与到涉及本专业的阅读推广活动中，将会大大提高阅读推广活动的质量。因此，高校图书馆应热烈欢迎那些热爱图书馆、热爱阅读的年轻大学辅导员和教师志愿者来做阅读推广人，同时还应与学校和各学院积极沟通，挖掘那些有阅读推广潜质的优秀的辅导员和教师，使其成为志愿者，担任阅读推广人，来辅助图书馆把阅读推广活动做得更好。

2 在业务培训上下功夫

无论是馆内还是馆外选拔的高校图书馆阅读推广人都必须经过严格的培训，以阅读推广人所应具备的资质标准来确定培训内容，内容分为初级、中级和高级三个级别，分批分级进行培训，保证阅读推广人才的可持续发展；可以采用线上、线下等多种培训形式，如邀请名师授课、专家讲座、同行交流等，同时要经常组织阅读推广人员走出去，向阅读推广活动效果显著的兄弟院校观摩学习，学习其先进经验，通过学习交流，取长补短，使培训体系不断完善。

经过严格的业务培训以后，馆内选拔的馆员阅读推广人应该基本达到阅读推广人所应具备的资质标准，使其能够掌握专业化、规范化、系统化的阅读推广技巧和能力，具备在阅读推广活动中担重担的能力，使其能合理有效地组织开展各种形式的阅读推广活动。而对志愿者阅读推广人要求不能太高，具备开展阅读推广活动所需的最基本的专业知识和能力即可，使他们有能力辅助阅读推广馆员把阅读推广活动搞好。馆员阅读推广人与志愿者阅读推广人，要加强交流合作，发扬团队协作精神，大家同心聚力，在高校图书馆共同打造一只综合型、专业化、可持续的阅读推广人队伍。

3 在制度保障上下功夫

俗话说没有规矩不成方圆，高校图书馆的阅读推广工作也必须有相应的规章制度作保障。要规范阅读推广人培训制度，对阅读推广人的工作范围、职责以及义务等进行明文规定。

规范评估标准，对阅读推广人进行评估，评估的内容大致包括：活动参与的人数、规模、是否激发了读者的阅读兴趣、是否满足了读者的需求、是否起到了引导作用、自身满意度高低、互动渠道是否畅通、是否达到了预期效果等方面，对于表现优秀者给予奖励，对于未达标的应取消其阅读推广人资格。

规范激励制度，精神奖励与物质奖励相结合，对优秀的阅读推广人可以放宽图书借阅量和借阅期限，邀请他们参与选书、购书和评书等活动；高校图书馆还要积极通过项目收入、企业赞助、合作收入等渠道筹措资金，在条件允许的情况下，对优秀阅读推广人尤其是志愿者阅读推广人予以一定的津贴补助，以激发其工作热情，并吸引更多的志愿者投入到阅读推广工作中来，使高校图书馆阅读推广人后备力量不断加强，为打造一只综合型、专业化、可持续的阅读推广人队伍打下坚实基础。