● 北京四中 刘长铭

从事教育的人，时时会思考一些重要的问题，比如：好课的标准是什么？好教师的标准是什么？

的确，我们生活在一个技术崇拜的时代。这种崇拜使得今天的教育有太多的铅华，太多的表面文章，常使我们看不清教育中最重要和最本真的因素。有时看到五花八门的课堂教学评价标准，我常常有一种哭笑不得的感觉。我不止一次被人问道：你认为好课的标准是什么？我想，最简洁的概括是四个字：触动心灵。我总认为，如果学生在课堂上从未受到过心灵的震撼，如果学生在课堂上从未感到过激动不已，如果教学从不曾使学生对生活产生深刻思考而难以释怀，如果教学从不曾给学生留下终生难忘的记忆，那就绝不是成功的教学。如果你认同了这样的评价标准，你就会明白，任何形式和手段都不应该是最终的目的。

在北京四中，与李家声先生接触过的人，无不佩服他学养的厚实。家声先生的课堂是少有热闹场景的，但我不止一次听到学生对他讲课情景的激动的回忆，几乎每个学生都曾被他的激昂、豪放、悲愤和忧思深深打动过。我想，这就是教师的情感、态度和价值观。这些可能难以用文字写进教材，难以用语言进行说教。情感、态度、价值观与其说是教师教的，不如说是学生从师生共同生活中感悟的。这样的课堂才真正是学生发育成长的沃土。

由此，引发了我们对好教师的标准的思考。

好教师是大气的。 教师之大气是做人的大气，教师的大气应当表现为一种处世的坦荡，待人的宽容。……