● 呼和浩特市教学研究室 李 静

● 呼和浩特市赛罕区先锋路小学 范 卿

在教学活动中，说课是衔接备课与上课之间不可或缺的重要纽带，也是学科专业教师必备的教学能力之一。说课是基于教师对学科、教学对象、教材、教法、学法、教学手段等一系列教学活动构成要素的深入分析、研判、思考的前提下，进行有效的教学设计，开展相应教学活动并对此深度反思的一种理论与实践相结合的教师创造性劳动。说课作为教师重要的专业基本功，在丰富和提升教师专业知识能力、教学教研水平方面有着不可取代的重要作用。

那么，在音乐教学活动中如何说课？说课具体要围绕哪些内容展开？“说”的样态如何选择？需要注意哪些事项？只有厘清了这些问题，解决好说课过程中“是什么”“为什么”和“怎么做”这三个方面的核心内容，才能在具体实践中，避免把说课片面理解为背诵教案学案，单纯讲述具体教学过程。下文笔者结合人教版小学音乐六年级上册歌曲《苏珊娜》一课的说课实践，从“说课说什么”“说课的意义与价值”以及“说课的注意事项”这三个方面谈谈理解与体会。

一、 说课说什么？

说课应围绕教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和课后反思等八个方面的内容展开。

（一）说教材

教师应该明确教材的核心内涵、主要特点和编排意图，掌握课程标准在本课教材中的体现；能够创造性地利用教学资源、开发教学资源、整合教学内容，从而为合理确定教学目标与重点难点提供依据。……