刘怡青

（上海市嘉定区清水路小学 上海嘉定 201800）

生活化教学更加贴近学生实际，教师通过构建生活情境，提高了学生学习能力，利于加强学生综合水平。通过分析基于生活情境开展数学教学的意义，总结了具体的教学策略，希望能不断加强数学教学实践研究水平，从而为学生日后发展奠定良好基础。

一、基于生活情境开展数学教学的意义

（一）有助于激发学生学习兴趣

学生数学学习动力要想得到唤起，最先需要做的就是产生兴趣。当学生有兴趣学习数学知识，自身就会积极参与学习活动。作为数学教师，利用生活化数学元素的深入挖掘，可让学生切实体会到数学和生活的关系，进而充分激发学习知识的兴趣。另外，创设生活化的情绪，可以让学生充分理解数学知识，从而实现知识学习的主要目标[1]。

（二）有助于提高学生综合能力

学习数学的关键是让学生对知识点要把握，也要全面提高学生的综合水平，所以创设生活化情境，可以充分调动学生数学学习的积极性，让学生能参与到课堂学习中，同学与教师形成良好的互动关系。此时，学生语言表达能力会得到整体提高，而且还能把生活经验结合起来，以此获得思维能力的拓展。最后，在生活元素创新的带动下，不断强化学生的创新意识，并且在生活情境的数学课堂中，学生的实践能力、合作学习能力都会有所增强。

（三）有助于丰富数学教学形式

以往数学知识在教学的时候，教师采用的讲课形式都是单一化的，通常是依据教材的基本内容讲解，学生在听课上会比较被动。……