龙彦泽 李颂华 王永华 张啸尘 陆 峰

（沈阳建筑大学 辽宁沈阳 110168)

一、现行高校工程教学存在的问题

我国确实已经成为工程教育规模世界上较大的国家，无论在校生的规模还是毕业生人数都高居世界前列。本科工程教育作为高等教育体系重要的一部分，为我国的经济发展和社会进步培养了大量工程科技人才，取得的成绩是有目共睹的。然而，随着我国经济社会、科学技术和高等教育的快速发展，工程科技人才就业市场发生了巨大变化，人才的结构和质量规格均无法满足社会和产业界的需要。在新的形势下，全球化、创新经济、工程复杂性以及人类可持续发展面临的一系列问题，也给我国的工程教育提出了新的挑战。重点大学本科工程教育越来越表现出不适应性。从学生的表现来看，他们在工程实践能力、人文情怀、可持续发展能力、跨文化沟通能力等方面尤为欠缺。

二、新工科下的机器人技术实践特色教学人才培养

系统引入国外开展机器人学科教学比较早、成果卓著的高校的经验，结合国内高等教育机制，在中科院院士带领的专家顾问团队的指导下，经过广泛调研，将机器人工程专业划分为四个培养方向，即：机器人机电系统；机器人运动学、动力学及控制；机器视觉及机器人感知技术；人工智能应用。作为一个新工科方向，将以自主移动智能机器人为平台带来一系列的新技术、新知识，它们成为机器人工程专业的核心课程。……