江冰颖

（柳州第二职业技术学校 广西柳州 545000）

幼师职业认同感主要是对幼儿教育行业的一种认可，这直接关系着我国幼儿教师队伍质量高低以及教师队伍的稳定性。如果幼儿教师的职业认同感较差，那么很有可能会影响他们日后的工作积极性，产生不认真、不积极等懈怠心理。因此高职学前教育必须重视培养学生的职业认同感，并将其落实在各种教育行为之中。

一、高职院校学前教育专业学生职业认同感的内涵研究

高职院校学生职业认同感主要包含了四个方面，即对幼师职业的认知、情感、意志以及行为四个方面。

（一）职业认知方面

很多学前教育专业学生并不能深刻认识到自己所选专业的重要程度，也没有刻意去培养自身良好的职业认同感。很多学生在入学初期选择专业的时候存在着一定的盲目从众心理。当前大学生之间存在着较大的就业压力，但是在幼儿教师这个职业方面存在着很大的职业缺口，因此，许多教师会盲目选择学前教育这个行业。有的学生甚至在父母的安排下选择了该专业，其内心对于学前教育专业的热爱程度并不高。这种没有从学生实际情况出发的现象会严重影响学生对于学前教育的认知，不利于职业认知的形成[1]。

（二）职业情感方面

在入学初期，大部分高职院校学生对于学前教育专业都持有一个比较积极的状态，对于未来的发展也构建了一个基本的方向。但是对着学生对于该专业的认知不断提升，会发现本专业与自己预期的效果存在着较大的差异性。……