於泽明

(锦州师范高等专科学校 辽宁锦州 121000)

高职院校应该将工匠精神作为学生培养重点，培养具有工匠精神的人才。高职院校的教学目的是培养高水平的专业技术人才，这些人才流入社会后，就是各个岗位的中流砥柱。但是，拥有过硬的技术水平固然是必要的，但是也不能忽视思想素质的培养，工匠精神应是每位专业工作者都努力追求的一种工作态度，工匠精神能够有效促进工作质量的提高，高职院校应努力探索工匠精神培养模式，为社会培养高水平、高素质的人才。

一、工匠精神应用重要性概述

（一）可突出奉献精神

工匠精神是一种爱岗敬业与奉献精神，爱岗敬业作为工匠精神的核心内容，能够使人们对所有职业都有良好态度、敬畏心与正确的认知，发挥自己在职业中的价值。奉献精神是对工匠精神的基础要求，使人们可以将自身全部力量都投入到自己的职业中，坚持尽职尽责的态度认真工作[1]。

（二）可追究职业精益求精态度

正确的职业理念正是工匠精神所追求的，能彰显工匠素质，落实工作内容保证工作质量，实际工作中坚守精益求精的理念，有利于制作工艺与质量的提升。

（三）可创新职业能力

工匠精神能够督促人们不断创新与探索职业能力，使其在专业能力方面能够不断提升，严格要求产品的质量与工艺，有利于我国产品的推广，为其未来的传承奠定了基础。

二、高职院校学生工匠精神培养存在的问题

（一）缺乏具备工匠精神的师资队伍

教师是支撑工匠精神发展的重要主体，教师的教育理念和教学方法直接关系到工匠精神在高职院校发展的实际效果。……