尹相超

（日照市东港区浮来春小学 山东日照 276800）

在网络道德规范还未成形，网络监管体制还未健全的当下，如何对小学生进行正确、安全使用网络的引导，是小学教育工作者需要不断研究解决的问题。由于小学生辨别是非的能力较弱，因此在使用网络的过程中，往往会在安全意识方面有所匮乏。这就需要小学信息技术教师肩负起培养小学生网络安全意识的责任，通过合理有效地引导，促使学生树立健全的网络安全意识，提高学生自我辨别负面影响因素的能力。

一、小学信息技术教学中培养网络安全意识的重要性

（一）加强学生识别危险能力

小学阶段的学生大多心智未发育成熟，缺乏警惕性、自制力和判断力。这就导致小学生在网络环境中，面对危险与骗局时无法正确应对，极其容易将自身的隐私信息泄露给陌生人，造成小学生面临危险，或其家庭遭受损失的后果。

（二）教育学生遵守网络规范

网络相较于现实生活具有虚拟性，由于网络法制系统的滞后性和网络道德规范的缺失，以及小学生是非观念尚未成熟，导致小学生在网络环境中缺乏对自身言行的约束。因此，对学生进行网络安全意识的培养具有重要性与迫切性。

（三）防止出现网络成瘾现象

由于小学生的自我控制力与自我约束力较为薄弱，因此极其容易在使用网络时出现网络依赖甚至网络成瘾的现象。这不仅会使网络占据学生本应用来学习、锻炼以及交流的时间和精力，还会对学生的身心健康造成极大的负面影响。……