孔祥梅

（云南轻纺职业学院 云南昆明 650301）

一、信息化教学手段的发展现状

信息化教学，是指运用现代信息技术手段，开发教育资源、优化教学过程、提高教学质量和效率，形成适应信息社会要求的新教学模式。信息化教学手段综合了多媒体、互联网、通信、大数据、软件等多种方式，使得教学信息及时具体化、形象化、生动化、及时化。

随着互联网高速发展及手机的普及，信息化教学早已经渗透到教育教学的各个环节。全国举办信息化技能大赛，旨在以赛促教，以赛促改；学校重视教师对信息化教学的应用，甚至有的学校将信息化技术的应用作为教师评优考核条件之一。在职业教育的每一门课程，信息化教学已经渗透到其中，并且使得传统教学中的生涩难懂的知识变得简单。弥补了传统课堂中难懂、枯燥、无味的问题，给我们的课堂带来了前所未有的改变和提升[1]。

二、高职生物化学的特点

高职生物化学是药品生产技术中的一门专业基础课程。它是在有机化学的基础之上，学习物质的结构和代谢过程。通过对糖、酯、蛋白质、维生素等物质的结构及性质的学习，学生能够掌握一些基础的代谢知识及物质的特征，为后期学生学习天然药物化学、药理学等学科打下基础。药品生产技术专业、药品质量与安全、中药生产技术专业都会在入学后第二学习开展本门的学习。生物化学这门课程是相关专业学生的基础课、必修课。但该课程也存在理论知识枯燥，学习趣味性弱等特点，加之学生化学方面基础薄弱，课堂效果气氛差、学生学习兴趣低等问题凸显。……