苗 圃 张 宁

（1.常州工业职业技术学院旅游与烹饪学院 江苏常州 213000；2.常州工业职业技术学院经贸管理学院 江苏常州 213000）

一、引言

由于受到新冠疫情的影响，全国范围基本陷入课堂教学的停滞状态，而线上教学就成为了解决学校教学与学生学习的关键，但是在线教学在大规模使用过程中出现了学生到课率低、教师无法监督等问题。虽然各高校相继出台了在线教学的规定，然而学生学习现状与巨大的监督成本不成正比。根本原因是学生的学习投入低和学习倦怠高，在缺乏有效监督的情况下学生到课率低、学习效果差势必发生。所以，为了从根本上提升在线教学的学习效果，需要厘清学术界对学习投入和学习倦怠的研究成果，以更好地满足在线教育的现实需求。

二、数据与方法

（一）数据来源

本文以CNKI数据库作为数据文献来源，检索条件考虑3个因素：（1）为了获得较全面的数据文献，检索条件设定较为宽泛，文献发表时间不做限制；（2）为了保障原始文献的高水平，仅搜集CSSCI来源期刊和北大核心期刊；（3）为了能够获得与本文研究内容契合的文献，检索主题词适当放宽，之后根据具体文献名称进行二次筛选，剔除相关度低的文献。基于此，将检索主题词设定为“学习投入”“学习倦怠”，通过二次筛选共检索下载文献449篇，时间分布为2002年至2020年之间，以此作为本文的样本文献。

（二）研究工具与方法

本文以CiteSpace软件作为研究工具，对学习投入与学习倦怠的有关研究进行可视化图谱分析。……