王雪峰，郝晓攀，杨书彬

(邯郸市图书馆，河北 邯郸 056008)

2020年2月，在针对新型冠状病毒肺炎疫情召开的创新研究会上，世界卫生组织(WHO，以下简称“世卫组织”)提出了“信息疫情(Infodemic)”的概念。这一概念由信息(Information)和流行病(Epidemic)的组合而成，意指“过多信息反而导致人们难于发现值得信任的信息来源、可依靠的指导，甚至可能对人们的健康产生危害”[1]。要想从根源上解决信息疫情，公众必须具有敏锐的信息意识，利用信息解决实际问题能力，同时坚持信息伦理，不信谣、不传谣。公共图书馆作为政府设立的重要公共文化设施，公众学习的第二课堂，承担对公众进行教育的社会职能。在信息疫情泛滥的情况下，公共图书馆天然的具有开展公众信息素养教育的责任与使命。

1 公共图书馆对公众展开信息素养教育的重要性

对于个人，提升公众信息素养有助于个人素养的提升。作为个人素养的重要组成部分，信息素养的提高有助于公众从海量的信息中获得权威、可靠的信息，免受虚假信息带来的伤害。2020年欧洲信息素养大会的第一个子主题就是“虚假新闻，另类事实”。因此，可以说信息素养教育的第一个目标就是针对公众提高信息甄别能力，免受虚假信息的伤害，保护公众自身和家庭的利益。

对于社会，提升公众信息素养有助于尽快阻止信息疫情，推动社会稳定有序发展。2019年，联合国教科文组织“全球媒介与信息素养周”的主题为“媒介与信息素养公民：知情、参与、赋权”，是指信息素养有利于赋权公民并保障其知情权和参与权，具有良好信息素养的人则善于利用多源信息丰富认知、促进对话，远离谣言[2]。……