郭小娟

【摘要】通过初中班级活动的开展，营造出相关主题教育环境，能使学生在轻松愉快的活动氛围中，逐步培养核心素养。本文主要以培养学生核心素养为视角，对初中班级活动的设计进行具体探讨，旨在为初中班级活动的优化提供相应参考。在初中班级活动开展的过程中，应当以培养学生学习动力为基础目标，引导学生积极主动地参与班级活动，对班级活动产生兴趣，结合相关活动内容、要素设置，促进学生综合素养的提升、核心素养的培养。

【关键词】核心素养；活动设计；探索

【中图分类号】G40-01【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0096—02

班级是学校的重要组成单元，是教育教学工作的一线。班级活动有助于班级教育教学工作的更好开展，有助于增强班级凝聚力，有助于良好班风与学风的形成。在班级活动的开展过程中，有效发挥班级活动的育人作用，并通过实行精细化管理，通过班级教育教学工作的开展，能有效促进学生核心素养的培养，为营造良好的班级文化氛围打好基础。对此，笔者结合班级活动设计的实践，通过总结学生需求、培养学生学习力、引导学生参与实践、注重自然科学素养培养等方式，探析培养学生核心素养的策略。

一、总结学生需求

在班级活动开展的过程中，要确保作为班级活动重要参与对象的学生的需求与班级活動设计之间的适应性。从班级活动设计的具体过程来看，对学生需求的把握一般包括两方面，即学生的个性需求和学生发展的需求。……