朱来斌

摘要：本文从翻译对公共英语阅读课的必要性、积极意义出发，阐述了翻译手段对英语阅读课的积极辅助功能，同时阐述了翻译在教学过程中的使用应遵循的原则、应当注意的禁忌。翻译是弥合英汉双语之间文化与语义各种差异的纽带，是提高英语阅读能力、英语学习水平的一种重要手段。

关键词：公共英语;英语阅读;翻译手段

一.引言

大学英语是非英语专业普遍开设的公共基础课，现实的英语教学过程中，大学英语阅读课成了公共英语课堂的主要教学内容，英语教师大多数都是在阅读教学过程中穿插词汇、语法、听力、口语等方面的讲授和培养。然而，囿于基础、兴趣以及教学时长（绝大多数高校公共英语课为每周2-4学时），英语阅读课的课堂集聚了多个能力培养目标以及过多的教学内容，这也大大削弱了英语阅读课的趣味性，加大了英语学习的难度。笔者以为，翻译手段的运用可以有效改善英语阅读课的这种不利现状。

“从外语教学的角度来看，翻译一直是作为一种具体实用的教学手段、而不是作为教学目的，适度而合理地运用于外语教学的实践。”翻译从语言学的角度来说，是将一种语言用另一种语言的思维、内涵予以转换，这本身就是一种认知、学习过程，与英语教学的根本目的是一致的，果能得到有效利用，是对英语阅读课堂乃至英语全面学习的极大助力。

二. 翻译手段应用于英语阅读课的必要性与积极意义