张金玲

摘要：信息化教学目前被应用各院校中，它的出现改变着地理教学体系，通过信息技术构建各种各样的教学情境，进而让学生全身心的投入到地理学习中，帮助学生养成地理核心素养。教师要按照地理教学特征开展情境化教学，遵循创设原则，制定情境教学措施，提升学生成绩。本文主要阐述信息化环境下高中地理情境化教学的有关内容，仅供参考。

关键词：信息化环境;高中地理;情景化教学

情境化教学需要教师结合教学内容和生活经验构建真实的教学场景，多媒体计算机和通信技术的特性包含着立体性、交互性以及可视性，能够在建构主义情境教学中使用。因此合理应用网络资源和信息技术构建符合学生生活的教学情境，确保使地理教学发挥作用。

一、信息化背景下高中地理构建情境化教学的原则

（一）真实性原则

由学生学习地理核心素养可知，合理的设计地理课程，使学生能够通过合作、探究、自主的学习方式，在社会环境中构建多种地理实践活动，合理应用地理信息技术来构建地理教学的环境。地理教师要在教材的基础上，合理使用信息资源和互联网收集相关生活案例，确保符合学生思维认知，进而贴近生活。教师也要收集当下热点的音频资料，让学生能够开展多元化的学习，使学生能够在信息技术的基础背景下学习地理知识，防止过度依赖教材。教师也需要根据学生的认知规律构建合理化的真实情境，让学生能够通过感悟和体验学习相关知识。……