王 雷，李 荡，王代懿，刘小燕，严红光

（凯里学院，贵州凯里 556011）

CAD绘图是食品科学与工程专业学生需掌握的技能，作为非机械类工科专业，大学期间需要学习的专业知识丰富而广泛，课程学习内容非常紧凑精炼，CAD课程及工程图学课程教学课时都比较短，如何在较短时间内将CAD 熟练掌握并夯实工程图学知识是任课教师和学生需共同面对的挑战.

对工程图学课程，授课老师们也进行了大量实践研究工作.严国平［1］、王雷［2−3］等老师通过提升教师运用多元化教学手段，进一步提高教师教学素质与技能，达到提高工程图学教学质量的目的.刘洋等［4］将工程图学课程和Auto CAD融合式与分块式教学模式运用于教学，提高了教学效果和教学质量.叶福民［5］、汪晨［6］等将CAD 二维、三维技术引入工程图学教学，叶福民还将虚拟仿真建模及手机平台结合运用于工程图学教学，这些手段提高了学生学习兴趣和学习效率，并培养了学生的创新意识.国外院校［7−8］在工程图学教学中，同样充分利用多种媒体手段及三维技术，提高并激发学生的综合能力和潜能，实现“三位一体”效果.

以上教学研究的共同特点都是在工程图学教学过程中引入包括CAD 技术在内的多种教学手段，达到提升工程图学教学质量的目的.本文是在CAD 教学过程中，探索将工程图学知识融合到学生学习CAD 绘图过程中，即在讲解使用CAD 的同时，将工程图学相应的知识点带入绘图过程，在提高CAD 绘图的正确性、精准性的同时，加强工程图学知识点的学习.目的一是在学习工程图学之前，能进行CAD 的先学先用；……