刘树香

（甘肃省平凉市庄浪县水洛学区 甘肃平凉 744699）

识字是小学生学习文化、生活等知识的必备技能，同时也是小学语文教学的重要基础。通过强化培养学生的识字能力，能够起到帮助学生形成包含写作能力、理解能力、阅读能力等良好语文核心素养的重要作用，因此强化识字教学已成为素质教育改革视野下小学语文新课标的重要教学任务。但由于低年级小学生年龄较小且心智尚未成熟，缺乏一定的学习能力与理解能力，且性格贪玩爱闹无法集中学习精力，因此为教师开展识字教学带来巨大阻碍。在这一现实背景下部分教师尝试运用微视频这一具有形象、生动且趣味化特点的信息技术教学模式开展识字教学，目前已取得一定的教学成果。

一、微视频融入小学低年级识字教学有效性分析

（一）小学语文识字教学现状

受制于小学生的性格特点、认知能力等学情，部分小学语文教师为保障识字教学的质量与效率，片面的采取填鸭式教学方法完成识字教学。在教学环节以自我为中心组织教学活动，侧重通过分析字音、字形、字义完成识字教学任务，引导学生通过反复朗读、重复书写等机械记忆的方式完成识字学习任务。这一方面导致识字教学形式十分枯燥乏味，学生缺乏学习的兴趣，识字教学也因此无法得到高效落实。另一方面这种教学方法与小学生的兴趣爱好、性格特点以及学习能力等学情不符，且缺乏对学生识记能力的有效培养，也缺乏识记方法的有效引导。……