张 丽

（内蒙古巴彦淖尔市第一中学 内蒙古巴彦淖尔 015000）

由于很多高中学生对学习数学存在很多问题，若问题的积压就会给学生带来很大的压力，影响巨大。而数形结合思想，可以让本来难以理解的数学问题，更清晰，更形象地展示在学生的面前。因此，对高中数学教学中数形结合法运用的研探有很大的意义。

一、高中数学教学中存在的问题

（一）教师教学过程中存在的问题及难题

学生对同一数学题的理解不同，高中学生的思维方式各不相同，数学基础也不同，导致教师在对同一问题进行讲解时，多数同学对题目的理解深度也不同。每个学生在学习数学的时候，都有其独特的学习方式和特点，而教师需要考虑到一个班级的所有学生可能存在的问题，并进行详细的讲解。这就要求教师需要用最简单明了并且具体的方式方法进行教育教学，但很多教师的解题思路和方法并比较抽象。

（二）高中学生数学学习过程中存在的问题

1.高中生学习数学不够深刻

因为很多数学问题都是抽象的，甚至是难以理解的，高中生各方面的能力都还不足，很多学生盲目地去学习，只看到问题的表面，抓不住学习的重点和本质，总是往错误的方向付出过多努力，往往很难获得一个好的学习效果。

2.大多数学生在学习数学过程中存在定式思维

学生带着定式思维去学习，会产生很多的问题，主要有以下两种情况。第一，很多学生学数学的时候，绞尽脑汁也想不出解题方法，往往是因为存在定式思维，这个时候应该从问题的基础出发，换条思路，而不是继续一意孤行。……