吴明彦 郭君虎

(甘肃省庄浪县紫荆中学 甘肃平凉 744600)

素质教育与新课改的背景下，高中地理教师应该转变传统的地理教学理念，指导学生积极主动地学习地理知识，培养学生爱国、爱家乡的思想情感，促进学生形成人地协调观等地理核心素养。传统的高中地理教学中，教师多是结合地理教材教授理论知识，并运用有限的素材资源讲解相关案例，无法有效激发学生地理学习兴趣，无法体现地理知识的实用性。针对以上问题，教师可以有效开发与利用丰富的地理教学资源，以此丰富地理课程教学内容，通过引入乡土地理资源，以及与地理课程有机地结合起来，可以构建丰富多样的学习资源，促进学生更好地理解地理知识，以及利用地理知识解答乡土地理问题。

一、高中地理课程运用乡土地理的问题

根据实际教学经验以及问卷调查，得知高中地理课程运用乡土地理的过程中存在着诸多问题，教师应该针对这些问题进行改革与创新。

一是学生掌握的乡土地理知识匮乏。很多高中学生对于家乡自然地理与人文地理的内容知之甚少，只是为了完成学习任务学习地理课程知识，平时很少关注乡土地理的资源，这就导致课堂教学中无法高效推进乡土地理的教学。

二是乡土地理资源开发较为不足。高中地理课程中融入乡土地理，需要运用丰富而多样的乡土地理资源教学，包括纸质文本、实物和网络等各类资源，只有这样才能提升课程教学实效，但是很多学校和教师对乡土地理不够重视，所开发的与现有的乡土地理资源明显不足，无法落实既定的教学效果。……