杨妮妮

（甘肃省庆阳市庆阳第一中学 甘肃庆阳 745000）

综合思维和区域认知是地理核心素养非常重要的两个方面，“培养现代公民必备的地理素养”又是高中地理新课程的基本理念，这些的实现都必须依托一定的教学方法，地理比较法是教师引导学生确定各种被比较的地理事物和现象在某些特征或关系上的共同点与不同点的方法。它在使学生获得有关所学对象的新知识，明确新知识在整个地理知识体系中的地位，理解和记忆已阐明了的地理原理，加强新旧知识间的联系，培养学生的地理思维能力等方面具有重要作用，在地理教学中得到了广泛的应用[1-3]。

一、地理比较法的优点

（一）能够激发学生的学习兴趣

高中地理知识具有综合性、区域性、复杂性的特点，地理概念往往抽象难懂，地理过程更是需要有较高的抽象思维能力才能理解，因此教学方法的选择就尤为重要，地理比较法在实际教学中，往往涉及图形、图表等多种形式，能够增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，使其产生强烈的学习热情，真正爱上地理这门学科，避免了传统的填鸭式教学。

（二）有助于帮助学生加强记忆和理解

任何事物通过比较总能加深理解和记忆。比如在农业地域类型的教学中，通过对比季风水田农业的特点和区位因素，让学生归纳总结商品谷物农业的特点和区位因素，并用表格将其列出来，这样学生不仅记忆了两种农业地域类型的特点和区位因素，更加深了理解。……