黄 兵

（洛阳幼儿师范学校 河南洛阳 471002）

在“互联网+”时代背景下，越来越多的英语教师逐渐探索更符合学生发展需求的教学模式，努力构建智慧课堂。近些年来，多元化的教学辅助软件不断涌现，翻转课堂教学模式的研究成果不断凸显，为广大英语专业教师的深度教学改革指明了新方向。客观来说，我国刚刚开启“互联网+”时代，在智慧课堂构建方面具有丰富的理论基础，但却缺乏必要的实战经验。因此，广大英语专业教师必须立足于学生的人文素养和综合能力，有效利用互联网资源，促进学生英语能力的全面提升。

一、英语专业学生深度学习能力培养现状

近些年来，各大高校的英语教育工作者纷纷就新时期与教学模式的改革展开深入探索，希望通过对网络教学资源的有效利用来提高教学效率，加强对学生核心素养的培养。但是，受到英语教学层次以及英语考核形式的限制，整体教学改革效果只能算是差强人意。首先，在“互联网+”时代，学生有更多元的渠道去获取英语专业知识，但与之相对应的是新型学习工具利用学生眼花缭乱，甚至会由于过分便捷让学生产生怠学心理，失去了对所学知识展开思考与判断的最佳机会。在英语专业教学过程中，学生往往认为教师的解读以及网络资源就是权威，而鲜少有机会在不同的角度对问题展开思考。与此同时，绝大多数的大学英语专业教师仍旧是从听说读写4个层面对英语专业学生展开教学，不重视对外国文化的科普，导致学生无法从多角度系统性地掌握学科知识，不利于学生逻辑思维训练以及核心素养提升。……